《沁园春 长沙 》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;法国大作家巴尔扎克说：

“艺术是思想的结晶，用最小的面积惊人的集中了最大量的思想。”

;诗歌是一股清香弥漫的气息；诗歌是一份诗情画意的优美；诗歌是一种流连忘返的牵挂。;

;整体感知;整体感知;上阙写景，下阙抒情，情景合一。

四幅图:

独立寒秋图

湘江秋景图

峥嵘岁月图

中流击水图;整体感知;（1）说出“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”三句的大意，并概括出这三句给我们交代了什么？这三句采用了倒装句式，正常语序是什么？倒装的目的在于强调，作者要强调的是哪个词？有什么含义？;（2）上片着重描景，景物描写的视角变化和写景的顺序是怎样的？都采取了哪些描景手法？

;（知识点补充）

描写景物的角度:

a.多种感官角度（听觉／声音描写、视觉／色彩描写、视觉／形态描写、绘声绘色、视觉听觉结合、嗅觉／气味描写、味觉描写、触觉描写、通感、多种感官）

b.时空角度（早晚/四季、远近、俯仰/高低等）

（远看与近观结合、仰视平视与俯视结合、空间的上下结合、高低结合）

c.色彩角度;描写景物的手法:（描景手法）

1、比喻、拟人、夸张等修辞手法。

2、衬托（正衬、反衬）、对比、渲染、烘托、绘形绘色、名词列锦（意象叠加）、白描等表现手法。

3、动静结合（以动衬静、以动写静、以静写动）、正侧结合、虚实结合、点面结合、远近结合等手法。

4、炼字;（3）诗词讲究炼字，如宋祁的诗句“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，写尽了春天的勃勃生机，前人评为“卓绝千古”。《沁园春长沙》的上片中，锤炼得十分精彩的字有哪些？都好在哪里？;提问方式：

1、诗中某一联中最生动传神的是什么字？为什么？

2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。

4、诗中的某字，换成另外一字好不好？为什么？

炼字这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在诗句中，并结合全诗的意境/情感来分析。;（4）写景诗句渲染烘托了什么气氛？写景句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联??？

;;;;总结;

秋天是一个意蕴丰厚的季节，也是万物凋零的季节，纤弱的文人往往表现出“伤秋”“悲秋”“怨秋”的情绪，把秋写得萧杀悲凉、清冷惨淡。如

;2024/7/2;重点研读诗歌下片，思考：

（1）“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”是什么意思？在全文结构中起什么作用？

（2）“恰同学少年……粪土当年万户侯”是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物形象？

（3）品读最后三句，思考最后三句用了什么修辞方法？用了什么手法？有何作用？

;（1）“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”是什么意思？在全文结构中起什么作用？;（2）“恰同学少年……粪土当年万户侯”是由哪个字统领的？塑造了怎样的人物形象？

;（3）品读最后三句，思考最后三句用了什么手法？有何作用？

;象征解释

1.用具体的事物表示某种特殊意义。(如苍松～坚强;火炬～光明)

2.用来表示某种特别意义的具体事物。(如白色是纯洁的～;火炬是光明的～

3.文艺创作中的一种表现手法。指通过某一特定的具体的形象以表现与之相似或相近的概念、思想或感情。;“到中流击水,浪遏飞舟句是从《晋书·祖逖》中的“中流击楫”化来的。逖以社稷倾覆，常怀振复之志。……帝乃以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自招募。逖仍将本流徙部曲百余家渡江，中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”辞色壮烈，众皆慨叹。“中流击楫”常被用来表示破釜沉舟恢复故国的决心。;小结:下阕，作者采用了总分结构来描写。作者先总写“峥嵘岁月稠”，再具体描绘往昔的“峥嵘岁月”，最后再选取往昔最富有激情的一幅画面来描写，抒发了豪情壮志。;总结;作业