6 有余数的除法 单元（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

6有余数的除法单元（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

一、教材分析

本课程为2023-2024学年二年级下册数学人教版，课程主题为“有余数的除法”。该单元旨在让学生通过实际操作和数学游戏，理解和掌握除法的概念和计算方法，特别是如何处理有余数的除法。通过本单元的学习，学生将能够运用除法解决实际问题，提高计算能力，并培养逻辑思维和解决问题的能力。

课程内容主要包括：有余数的除法的概念和计算方法，除法与加法、减法的联系和区别，以及如何运用有余数的除法解决实际问题。课程将通过数学游戏、小组合作和实际操作等方式，帮助学生理解和掌握这些概念和计算方法。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生的数学核心素养，具体包括数学思维能力、数学应用能力和数学交流能力。通过学习有余数的除法，学生将能够运用数学思维解决问题，理解数学概念之间的联系，提高数学应用能力。同时，通过小组合作和实际操作，学生将能够与他人交流数学问题，培养数学交流能力。此外，通过解决实际问题，学生将能够将数学知识应用到生活中，提高数学应用能力。总之，本课程将帮助学生培养数学核心素养，提高数学思维能力、应用能力和交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和掌握有余数的除法的概念和计算方法。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解有余数的除法的概念：学生需要理解除法是一种运算，是将一个数分成若干等份，求出每份的数量。在有余数的除法中，不能正好分完，会有剩余的部分。

（2）掌握有余数的除法的计算方法：学生需要学会将一个数分成若干等份，求出每份的数量，然后计算出剩余的部分。

（3）理解有余数的除法与整数除法的区别：学生需要理解有余数的除法与整数除法的不同之处，特别是在处理剩余的部分时。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解和掌握有余数的除法的计算方法，特别是在处理剩余的部分时。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）处理剩余的部分：学生在处理有余数的除法时，常常会忽略剩余的部分，导致计算错误。因此，教师需要通过实际的例子，帮助学生理解和掌握如何处理剩余的部分。

（2）理解有余数的除法与整数除法的区别：学生在理解有余数的除法时，常常会将它与整数除法混淆，导致计算错误。因此，教师需要通过实际的例子，帮助学生理解和掌握有余数的除法与整数除法的不同之处。

（3）运用有余数的除法解决实际问题：学生在运用有余数的除法解决实际问题时，常常会感到困难，不知道如何运用。因此，教师需要通过实际的例子，帮助学生理解和掌握如何运用有余数的除法解决实际问题。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对有余数的除法这一主题，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授方法可以帮助学生快速理解和掌握有余数的除法的概念和计算方法。讨论和案例研究方法可以帮助学生通过实际例子深入理解有余数的除法，并学会运用有余数的除法解决实际问题。项目导向学习方法可以让学生在小组合作中共同完成一个有余数的除法任务，提高学生的合作能力和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如商店老板和顾客，通过角色扮演来理解和运用有余数的除法。

（2）实验：让学生通过实际的操作，如分糖果、分饼干等，来体验有余数的除法。

（3）游戏：设计一个有余数的除法游戏，如有余数的除法接龙，让学生在游戏中理解和掌握有余数的除法。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了帮助学生更好地理解和掌握有余数的除法，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：使用PPT来展示有余数的除法的概念和计算方法，以及实际例子。

（2）视频：播放一些有余数的除法的教学视频，让学生通过视频来加深理解和记忆。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如有余数的除法计算器，让学生在实际操作中理解和掌握有余数的除法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕有余数的除法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有余数的除法的概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等