人教版五年级下册数学第一单元第2课时结构化思维课堂课时（教学设计）.docx

人教版五年级下册数学第一单元第2课时结构化思维课堂课时（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版五年级下册数学第一单元第2课时结构化思维课堂课时（教学设计）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版五年级下册数学第一单元第2课时结构化思维课堂课时。内容包括：

1.掌握分数的基本性质和运算规则，理解同分母分数加减法的计算方法。

2.能够运用分数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过分数的概念和基本运算，本节课将在已有知识的基础上进一步深化分数加减法的运算规则和应用。

2.通过本节课的学习，学生能够将分数加减法运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过探究分数加减法的运算规则，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够理解和运用同分母分数加减法的计算方法。

2.问题解决：引导学生运用分数加减法解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在解决问题的过程中，发挥创新思维，寻找多种解决问题的方法。

4.数学语言：培养学生运用数学语言表达问题和解答问题的能力，提高学生的数学沟通能力和表达清晰度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）分数加减法的运算规则：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法。

（2）运用分数加减法解决实际问题：能够将分数加减法运用到实际问题中，提高学生的应用能力。

2.教学难点：

（1）同分母分数加减法的计算方法：学生容易混淆分子和分母的加减法规则，需要通过大量的练习和讲解来巩固。

（2）异分母分数加减法的计算方法：学生对于如何通分和约分的概念理解不清楚，导致计算错误，需要教师进行详细的解释和示例。

（3）实际问题的解决：学生对于如何将实际问题转化为分数加减法问题存在困难，需要教师引导学生进行问题分析，培养学生的转化能力。

（4）创新思维的培养：学生在解决问题时往往局限于一种方法，缺乏创新思维。教师需要通过提供多种解决问题的方法，引导学生进行思考和尝试，培养学生的创新思维。

（5）数学语言的表达：学生对于如何用数学语言表达问题和解答问题存在困难，需要教师进行示范和指导，提高学生的数学语言能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和显示屏，用于展示PPT和讲解示例。

-白板和记号笔，用于板书和标注重点内容。

-计算器，供学生在练习时使用。

-练习本和答案册，用于学生做练习和自评。

2.课程平台：

-学校提供的网络教学平台，用于上传教学资源和布置在线作业。

3.信息化资源：

-PPT课件，包含本节课的主要内容和示例题目。

-在线教学视频，供学生课后复习和巩固知识点。

-教育软件和应用程序，用于提供interactivelearningexperience。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解分数加减法的运算规则和实际应用。

-问答法：教师提问，学生回答，以检查学生的理解和掌握情况。

-小组讨论法：学生分组讨论问题，培养合作和沟通能力。

-练习法：学生做练习题，巩固所学知识。

-反馈与评价：学生自评和互评，教师点评和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数加减法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分数加减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“分数加减法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数加减法的运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际计算等活动，让学生在实践中掌握分数加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：