七年级语文下册长江之歌教案北师大版.docVIP

?北师大版七年级语文下册《长江之歌》教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握课文中的重点词语和句式。

（3）了解长江的地理特征和历史文化背景。

2.过程与方法：

（1）通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。

（2）学会通过课文内容，分析作者的写作技巧和表达情感的方式。

3.情感态度与价值观：

激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养他们爱护环境、保护资源的意识。

二、教学重点

1.课文的朗读和理解。

2.长江的地理特征和历史文化背景的介绍。

3.课文中重点词语和句式的掌握。

三、教学难点

1.课文中一些生僻词语的理解。

2.通过对课文内容分析，理解作者的写作技巧和表达情感的方式。

四、教学方法

采用问题驱动法、情境教学法、讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

五、教学过程

1.导入新课

（1）展示长江的图片，引导学生回忆对长江的了解。

（2）简介长江的地理特征和历史文化背景。

2.朗读课文

（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师示范朗读，学生跟读。

3.理解课文

（2）针对课文内容，设计问题，引导学生深入思考。

4.分析讨论

（1）学生分组讨论，分析课文中重点词语和句式。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。

5.拓展延伸

（1）学生结合自己的生活实际，谈谈对长江的认识和感受。

6.小结作业

（2）布置作业：课文中重点词语和句式的练习。

六、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。针对反思结果，教师应调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

七、评价建议

1.学生自评：学生可以根据自己的学习情况，评价自己在课堂上的表现，以及收获和不足。

2.同伴评价：学生之间可以互相评价，共同发现彼此的优点和不足，互相学习，共同进步。

3.教师评价：教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况和课后反思，全面评价学生的学习效果。

八、教学资源

1.课文文本：《长江之歌》课文。

2.图片资料：长江的图片、相关历史文化的图片等。

3.参考资料：关于长江的地理、历史、文化等方面的资料。

4.教学多媒体课件：用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。

九、教学时间

本节课计划用时40分钟，具体分配如下：

1.导入新课：5分钟

2.朗读课文：5分钟

3.理解课文：10分钟

4.分析讨论：10分钟

5.拓展延伸：5分钟

6.小结作业：5分钟

十、教学建议

1.在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考。

2.针对不同学生的学习需求，给予个别化的指导和帮助，促进他们的个性化发展。

3.注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们主动分享自己的观点和想法。

4.教师应不断提高自己的专业素养，关注学生的学习进步，为学生提供优质的教育资源和服务。

5.结合课后反思和评价建议，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点和难点解析

一、导入新课

补充和说明：通过展示长江的图片，引导学生回忆对长江的了解，激发学生的学习兴趣。图片资料应涵盖长江的地理特征和历史文化背景，以便为学生提供直观的认识。

二、朗读课文

补充和说明：教师应关注学生在朗读过程中的语音语调、停顿和节奏，指导他们如何正确地表达课文中的情感。教师应为学生提供示范，引导学生跟读，提高他们的朗读水平。

三、理解课文

四、分析讨论

补充和说明：教师应引导学生分组讨论，分析课文中重点词语和句式的运用。在讨论过程中，教师应关注学生的参与度，确保每个学生都能够参与到分析讨论中，提高他们的语文素养。

五、拓展延伸

补充和说明：教师应引导学生结合自己的生活实际，谈谈对长江的认识和感受。在分享过程中，教师应关注学生的表达能力和思维逻辑，引导他们从不同角度思考问题，提高他们的思维能力。

六、教学反思

补充和说明：教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。根据反思结果，教师应调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

七、评价建议

补充和说明：教师应鼓励学生进行自评和同伴评价，共同发现彼此的优点和不足，互相学习，共同进步。教师评价应全面考虑学生的课堂表现、作业完成情况和课后反思，以准确评价学生的学习效果。

八、教学资源

补充和说明：教师应合理运用课文文本、图片资料、参考资料和教学多媒体课件等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高他们的学习兴趣和效果。

九、教学时间

补充和说明：教师应合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，以提高教学效果。教师应根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学进度。

十、教学建议

补充和说明：教师应在教学过程中给予学生个别化的指导和帮助，激发他们的学习兴趣和动