Unit 2 I’ll help to clean up the city parks 单元整体教学设计 Section A 1a~2d教案-- 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks单元整体教学设计SectionA1a~2d教案--2023-2024学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks单元整体教学设计SectionA1a~2d教案--2023-2024学年人教版英语八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit2Illhelptocleanupthecityparks

2.教学年级和班级：八年级下册，1班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使他们在学习过程中能够全面发展。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的环保意识，增强他们的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同的文化。

3.思维品质：本节课通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高他们的学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课的重点词汇包括cleanup、cityparks、recycle等，学生需要掌握这些词汇的意思和用法。

2.句型练习：学生需要熟练运用本节课所学的句型，如Illhelptocleanupthecityparks等，进行日常交流。

难点：

1.词汇理解：对于一些环保相关的词汇，如recycle、pollution等，学生可能不太熟悉，需要通过实例和图片等方式加深理解。

2.句型运用：学生在实际交流中可能不知道如何正确运用所学句型，需要通过大量的练习和情景模拟来提高运用能力。

解决办法：

1.对于重点词汇，可以通过播放相关视频、展示图片等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.对于难点句型，可以设计不同的情景，让学生在实际语境中进行练习，提高运用能力。同时，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与课堂活动。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：人教版英语八年级下册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：环保相关的视频资料、图片、在线文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Illhelptocleanupthecityparks的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环保知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六