最新苏教版小学一年级数学上册第十单元20以内的进位加法教学设计及教学反思.pdfVIP

中20以内的进佐加法

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/A

☆新知识点

9，87，65432

一位数加一位数的进位加法，包括加几、加几、、、、加几。

☆教学要求孔

1.20

引导学生通过观察、操作、抽象、概括，掌握以内数的进位加法，能够正确计算。

2.通过小组活动，培养学生的探索意识及合作精神。

3.培养学生将数学应用于实际的意识，渗透从多角度思量问题的方法，培养思维的逻辑性和灵

便性。

☆教学建议/A

20以内数的进位加法是学生今后学习百以内和万以内数口算的基础，也是学习一个因数是两位

数的乘法的基础，建议如下：

1.20

关于以内的进位加法。

教学时多让学生操作，使所有学生都参预到教学过程中去，让不同的学生有不同的提高，在鼓

励多样算法的同时,要引导学生重点掌握“凑十法”。

练习要注意由易到难，由直观到抽象，方式要灵便多样。

2.关于复习。

复习时要放手让学生把学过的算式进行整理，归纳出加法表,之后要充分利用这个表，可以“横

看、竖看、斜看”等，引导学生找出规律，进一步巩固知识。

此外，要注意把这些知识应用于实际问题之中，以培养学生学数学、用数学、多角度思量问题

等意识。

★课时安排

加法3课时

第一课时

教学内禅

9加几

8891

教材第一页的内容。

教学目标■■■

1.学习9加几的计算方法，初步理解9加几的算理，正确计算9加几。

2.鼓励算法多样化,培养思维的灵便性。

3.培养学生的观察、操作能力。

■■■

重点：正确计算9加几。难点：理解9加几的算理。

敎具学具

桃,10个格的盒子，小棒等。

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学前准备

1.10

凑游戏。

91“9110

两人进行，甲：“我出。”乙：“我出。”甲和乙：和凑成。”

2.填空。

3.计算。

9+1+4=9+1+7=9+1+5=9+1+2=

探索新知

巨II

1.创设情境，引出例题。

(1)帮小猴数一数，这个盒子里一共有多少个苹果。

(2)？(

小猴在盒子里放了几个苹果?盒子外面有几个?你能帮它算一算一共有多少个苹果吗请学生

列式，教师板书：9+4=?)

2.操作、探索、寻求方法。

(1)怎样计算9+4呢?利用学具，各小组操作、讨论。

(2)汇报。

①数一数就知道了。

②把9凑成10,就能知道了。

（3）重点教学第②种方法一一“凑十法”。

①请学生到视频投影下操作:盒里有9个苹果，盒外有4个苹果，盒外的4个苹果中分出1

个放在盒子里，与9个凑成10个,盒里的10个苹果和外面的3个苹果合起来是13个苹果。

②