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粤教粤民版《劳动技术》六上第三单元第1课《橡皮筋动力飞机模型》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:粤教粤民版《劳动技术》六上第三单元第1课《橡皮筋动力飞机模型》教学设计
2.教学年级和班级:广东省广州市越秀区东风东路小学六(1)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.技术素养:学生能够掌握橡皮筋动力飞机模型的制作方法和技巧,培养学生的动手能力和创新思维。
2.实践与探究:学生通过亲自动手制作飞机模型,培养学生的实践操作能力和问题解决能力,学会观察和分析飞机飞行的原理。
3.科学素养:学生能够了解飞机的基本原理和飞行机制,培养学生的科学思维和科学探究能力。
4.团队合作:学生在制作飞机模型的过程中,能够与同学们进行合作交流,培养学生的团队合作能力和沟通能力。
学情分析
考虑到学生来自不同的家庭背景,他们的知识水平、能力和素质可能存在一定的差异。大部分学生可能对飞机有一定的了解,但深入的知识和飞行原理可能有所欠缺。在动手能力方面,学生可能熟悉使用剪刀、胶水等工具,但对于精细的手工制作可能存在一定的困难。
在学习行为习惯方面,大部分学生可能积极参与课堂活动,愿意尝试新事物,但也有一小部分学生可能较为内向,不敢大胆表达自己的想法,对动手操作可能存在恐惧心理。此外,学生的团队合作能力也各有不同,有的学生可能善于与同伴合作,而有的学生可能过于依赖他人,缺乏独立思考的能力。
对于课程学习,学生的知识水平、动手能力和团队合作能力将对学习效果产生直接影响。对于知识掌握较好的学生,他们在理解飞行原理和制作飞机模型时会更为轻松。而对于动手能力较弱的学生,他们可能需要更多的时间和指导来完成模型制作。在团队合作中,学生的沟通能力和协作精神将决定他们能否高效地完成任务。
针对学生的不同层次和特点,教师应因材施教,合理安排教学内容和教学方式。对于知识掌握较好的学生,可以适当提高难度,引导他们深入探究飞机的飞行原理。对于动手能力较弱的学生,可以通过分组合作、同伴互助等方式,给予他们更多的支持和鼓励。在团队合作中,教师应注重培养学生的沟通能力和协作精神,通过分组讨论、合作制作等形式,让学生在实践中学会与他人合作。
同时,教师应关注学生的心理素质和行为习惯,通过正面激励、鼓励尝试等手段,激发学生的学习兴趣和自信心。对于内向不敢表达的学生,教师可以多给予关注和鼓励,让他们在课堂上敢于发表自己的观点。对于依赖他人、缺乏独立思考能力的学生,教师可以通过设置问题情境、引导学生独立思考等方式,培养他们的自主学习能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《粤教粤民版《劳动技术》六上》第三单元第1课《橡皮筋动力飞机模型》的教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行直观展示和解释,帮助学生更好地理解和掌握飞机模型的制作方法和飞行原理。
3.实验器材:准备飞机模型制作的实验器材,包括橡皮筋、纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔等,确保实验器材的完整性和安全性。同时,准备一些额外的材料,以便在学生制作过程中出现问题时能够及时替换或修复。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组,每组分配一个实验操作台,以便学生能够有序地进行飞机模型的制作和实验操作。在教室内设置展示区,用于展示学生制作的飞机模型,以便进行交流和评价。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、白板等教学工具,以便进行多媒体资源的展示和课堂讲解。同时,确保教室内有足够的电源插座,以便使用实验器材和教学工具。
6.安全措施:在教学前,向学生讲解实验操作的安全注意事项,如使用剪刀、胶水等工具时的正确方法和安全操作。确保学生在实验操作过程中能够遵守纪律,注意自身和他人的安全。
7.教学环境:确保教室内干净整洁,通风良好,以便学生能够舒适地进行学习和实验操作。同时,调整教室内灯光,以便学生能够清晰地观看演示和实验操作。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《橡皮筋动力飞机模型》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有见过或者自己制作过飞机模型?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索飞机模型的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解飞机模型的基本概念。飞机模型是按照一定比例缩小制作的飞机,它可以模拟真实飞机的飞行性能和外观。
2.案例分析:接下
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