2024年幼儿园大班数学教案《排序》含反思.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园大班数学教案《排序》含反思

大班数学教案《排序》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿训练排序实力，体验排序嬉戏带来的欢乐，幼儿按大小，多少，序数等进行1—5排序，感知序数的方向性，初步运用序数词来表示物体的位置，快来看看幼儿园大班数学《排序》含反思教案吧。

活动目标：

1、幼儿按大小，多少，序数等进行15排序。

2、训练幼儿排序实力，体验排序嬉戏带来的欢乐。

3、感知序数的方向性，初步运用序数词来表示物体的位置。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、发展幼儿的视察力、空间想象实力。

活动打算：

卡片，5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰、带序号的5个小椅子、带序号(15)的可挂颈项的纸牌、套卡(5套不同颜色不同大小形态的卡纸组成)。

活动过程：

一、激情引入

昨天我们班来了一名新小挚友，这个小挚友却不知道站在队伍的什么位置?

二、排队排序

1、*先请三名小挚友上前面来，请一名老师帮他们排队

师：我先请一名小挚友当老师，这名小老师要帮助这三名小挚友按从矮到高的依次排好队

*四名小挚友排队

师：刚才那名小老师排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名小挚友到前面来，一名接着当小老师，帮助后上面的小挚友排到队伍里。

当排好后，老师再请另一名小挚友上来帮助四名小挚友重新排队，根据从高到矮的依次，下面的小挚友当评委，看他排得对不对?

*五名小挚友排队(同样的方法，让幼儿为五名小挚友排队)

(这部分主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进行纵队排列)

2、过渡：看来我们班的小挚友真的不错，可以当老师了。遇到了一个麻烦，想让小挚友帮这五个瓶宝宝排排队

老师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱依次。请小挚友根据不同的依次排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。

(注：幼儿可依据多少，也可以依据刻度的大小，还可以目测凹凸。)

过渡：小挚友最爱吃哪种水果呢?

3、老师这有5盘苹果，请小挚友根据肯定的依次进行排列!

老师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由15个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。

4、过渡：小挚友有些累了。排了半天队，先帮小挚友然后是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小挚友玩一个找椅子的嬉戏

嬉戏规则：5名小挚友带着5个不同的序号的纸牌，有5个按依次排序的椅子，每个椅子背上贴上序号(15)，当老师说：预备，坐!小挚友可依据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小挚友又快又好!

(适当增加难度)将椅背上的数字去掉，依据老师的指令从左到右，或从右到左按15坐下，看哪个小挚友反应快。

(让幼儿学会按序数排序)

三、区域活动

过渡：嬉戏结束了，下面到了自己动手的环节了

过程：老师给每一组小挚友发一套卡片，套卡是由5种形态5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形

老师让幼儿自己想象排序，其中发扬小挚友的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，老师可赐予提示，因为按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大!

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动的目的基本达到，大部分孩子都能驾驭按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的须要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。

小百科：排序是使一串记录,根据其中的某个或某些关键字的大小,递增或递减的排列起来的操作。

本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！