2024学年高中物品丢失应该及时上报班会教学设计.docx

2024学年高中物品丢失应该及时上报班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版《思想政治》必修一第五课“生活与消费”中“消费者权利”部分。课程内容涉及消费者享有的知情权、自主选择权、公平交易权以及依法求偿权等基本权利，强调消费者在面对商品或服务问题时的维权意识和行动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对消费者权益的认知上。学生在初中阶段已学习过相关法律知识，对公民权利有基本了解。本节课将在此基础上，深入探讨消费者权利的具体内容和维护方式，引导学生将理论知识应用到日常生活中，树立正确的消费观念和维权意识。

具体教学内容如下：

1.消费者权利的概念与分类

2.消费者权利的具体内容

3.消费者如何维护自己的权利

4.消费者权益受损时的应对措施

二、核心素养目标

1.培养学生的法律意识和社会责任感，使学生能够自觉维护自身权益，同时尊重他人的合法权益。

2.提高学生的消费素养和维权能力，使学生能够在购物过程中理性消费，避免上当受骗。

3.引导学生树立正确的消费观念，关注商品和服务质量，促进健康、文明、和谐的消费环境建设。

4.培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生能够在遇到消费问题时，通过合理途径解决争议，维护自身合法权益。

5.增强学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律法规，积极参与社会法治建设。

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已经具备了一定的基础。在初中阶段，学生已经学习了法律知识，对消费者权益有了初步了解。然而，在实际生活中，他们可能并未充分意识到消费者权益的重要性，缺乏维护自身权益的能力和意识。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经学习了法律知识，对消费者权益有了初步了解。然而，在实际生活中，他们可能并未充分意识到消费者权益的重要性，缺乏维护自身权益的能力和意识。本节课将在此基础上，深入探讨消费者权利的具体内容和维护方式，引导学生将理论知识应用到日常生活中，树立正确的消费观念和维权意识。

3.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良消费习惯，如盲目跟风、冲动消费等。这些行为习惯可能导致他们在购物过程中忽视商品质量和服务水平，进而影响消费者权益的维护。本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的消费观念，关注商品和服务质量，培养良好的消费行为习惯。

4.对课程学习的影响：学生在初中阶段已学习过相关法律知识，对公民权利有基本了解。本节课将在此基础上，深入探讨消费者权利的具体内容和维护方式，引导学生将理论知识应用到日常生活中，树立正确的消费观念和维权意识。然而，学生在实际生活中可能并未充分意识到消费者权益的重要性，缺乏维护自身权益的能力和意识。本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的消费观念，关注商品和服务质量，培养良好的消费行为习惯。

5.对课程学习的期待：学生对课程学习的期待主要集中在提高自身消费素养、学会维权技巧等方面。本节课将围绕这些期待，通过实际案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握消费者权益维护的方法和技巧，提高他们的消费素养。

6.学习困难：学生在学习本节课时可能面临以下困难：（1）对消费者权益的具体内容理解不深入；（2）缺乏维权意识和行动；（3）在实际生活中遇到消费问题时，不知如何应对。针对这些困难，教师需要在教学中注重案例分析、小组讨论等形式，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的消费者权益维护能力。

7.教学策略：针对学生的学情特点，本节课将采用以下教学策略：（1）通过案例分析，让学生了解消费者权益的重要性；（2）组织小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力；（3）设置情景模拟，提高学生的维权意识和行动能力；（4）提供实际案例，引导学生将理论知识应用于生活，提高消费素养。

四、教学资源

2.课程平台：人教版《思想政治》必修一教材、教学PPT、网络资源等。

3.信息化资源：在线法律咨询网站、消费者权益保护相关微信公众号等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、情景模拟、课堂提问等。

5.教学辅助工具：消费者权益保护宣传册、维权案例汇编等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消费者权益保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道消费者权益保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于消费者权益保护的图片或视频片段，让学生初步感受消费者权益保护的重要性。

简短介绍消费者权益保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消费者权益保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消费者权益保护的基本概念、组成部分和