小学数学 人教版 六年级上册确定起跑线 教学设计.docx

小学数学人教版六年级上册确定起跑线教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学数学人教版六年级上册确定起跑线教学设计

教学内容

本节课的教学内容来源于小学数学人教版六年级上册，第96页至第97页，主要讲述了“确定起跑线”的知识点。内容包括：

1.理解起跑线的意义和作用，掌握起跑线的确定方法。

2.学会使用画图工具或手工绘制起跑线，培养学生的动手操作能力。

3.通过对实际问题的分析，运用所学的起跑线知识解决问题，提高学生的应用能力。

本节课的教学目标是让学生掌握起跑线的确定方法，能够运用起跑线知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有三个：

1.逻辑推理：通过学习起跑线的确定方法，让学生能够运用逻辑推理能力理解起跑线的作用和意义，提高学生的逻辑思维能力。

2.几何直观：学会使用画图工具或手工绘制起跑线，培养学生的几何直观能力，提高学生对几何图形的认识和理解。

3.问题解决：通过对实际问题的分析，运用所学的起跑线知识解决问题，提高学生的数学应用能力和问题解决能力。

学情分析

在开始本节课之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计和调整教学策略。

1.学生层次：本节课面向的是小学六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认知和几何概念有了一定的理解。同时，他们的逻辑思维能力和问题解决能力也在逐步发展，但仍然需要通过具体的操作和实践来加深理解。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习了平面图形的认识、周长和面积的计算等基础知识，这些都为本节课的起跑线概念和计算提供了基础。在能力方面，学生具备了一定的逻辑推理能力和几何直观能力，但需要在实际问题中进一步锻炼和提高。在素质方面，学生的创新意识和合作精神有待进一步提高。

3.行为习惯：学生在之前的学习过程中形成了自己的学习习惯和风格。对于一部分学生来说，他们可能更加习惯于被动接受知识，对于主动探索和实践的积极性可能不高。此外，部分学生可能对数学学习存在恐惧或者抵触情绪，这可能会影响他们的学习效果。

4.对课程学习的影响：基于以上分析，我们可以看出，学生在知识基础、能力水平和素质方面都具备了一定的基础，这为本节课的学习提供了一定的便利。然而，学生的学习习惯和行为习惯可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习状态，通过引导和激励，帮助他们建立起积极主动的学习态度，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的学情分析，我们选择了以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解起跑线的基本概念和计算方法时，教师可以通过清晰、简洁的语言进行讲解，帮助学生建立起对起跑线的初步认识。

（2）案例研究法：通过分析实际比赛中的起跑线设置问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

（3）项目导向学习法：学生分组进行起跑线设计项目，通过合作、实践的过程，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一场比赛的片段，引导学生关注起跑线的作用，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：教师运用PPT展示起跑线的相关图片和实例，结合讲解，让学生直观地理解起跑线的作用和意义。

（3）实践操作环节：学生分组进行起跑线设计项目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

（4）成果展示环节：各小组展示自己的起跑线设计成果，其他同学和教师进行评价，共同总结优点和改进之处。

（5）拓展环节：组织学生进行比赛，运用所学知识合理设置起跑线，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示起跑线的图片、实例和设计步骤，帮助学生直观地理解起跑线的相关知识。

（2）视频：播放实际比赛的片段，让学生更直观地了解起跑线在比赛中的作用。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生可以方便地进行起跑线的设计和演示，提高实践操作的便捷性。

（4）教材和教辅资料：结合教材和教辅资料，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“确定起跑线”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道起跑线在比赛中的重要性吗？它与我们的数学有什么关系？”

展示一些关于田径比赛的图片或视频片段，让学生初步感受起跑线的作用。

简短介绍起跑线的定义和作用，为接下来的学习打下基础。

2.起跑线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解起跑线的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解起跑线的