20《小壁虎借尾巴》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

20《小壁虎借尾巴》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

一、教材分析

20《小壁虎借尾巴》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

本节课选自统编版语文一年级下册的第20课《小壁虎借尾巴》。课文通过讲述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，介绍了动物尾巴的特点和作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。本节课旨在培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，使学生了解不同动物尾巴的特点和作用，并能用自己的语言进行描述。

教学内容：

1.学习生字新词，掌握“借、甩、游、爬、飞、捉”等动词的用法。

2.通过课文内容，了解不同动物尾巴的特点和作用。

3.培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的语言表达能力。

教学目标：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生能够掌握生字新词，并能运用到实际情景中。

3.学生能够用自己的语言描述不同动物尾巴的特点和作用。

教学重点：

1.学习生字新词，掌握动词的用法。

2.理解课文内容，了解不同动物尾巴的特点和作用。

教学难点：

1.学生能够用自己的语言描述不同动物尾巴的特点和作用。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

二、核心素养目标

20《小壁虎借尾巴》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

本节课的核心素养目标是通过学习《小壁虎借尾巴》这篇课文，培养学生的语文学科核心素养。具体目标包括：

1.语言运用：通过阅读课文，学生能够理解和运用课文中的词语，如“借、甩、游、爬、飞、捉”等动词，提高学生的语言运用能力。

2.思维能力：通过观察和分析课文中的动物尾巴的特点和作用，培养学生的思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。

3.审美能力：通过学习动物尾巴的美妙之处，培养学生的审美能力，使学生能够欣赏自然界的美好。

4.文化素养：通过了解不同动物尾巴的文化内涵，培养学生的文化素养，提高学生对自然界和文化知识的了解。

三、学习者分析

20《小壁虎借尾巴》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在一年级上学期的学习中，学生已经接触了一些简单的动物名称和身体部位的词汇，如“猫、狗、尾巴、眼睛”等。同时，学生在日常生活中也积累了一定的观察和描述动物的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、游戏和故事来掌握知识。此外，他们具备一定的语言表达能力和观察能力，能够通过观察和思考来描述动物的特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《小壁虎借尾巴》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-生字新词的掌握：学生可能对课文中的生字新词，如“借、甩、游、爬、飞、捉”等动词的用法感到困难。

-理解课文内容：学生可能对课文中的动物尾巴的特点和作用的理解不够深入，难以用自己的语言进行描述。

-朗读课文：学生可能对正确、流利、有感情地朗读课文感到挑战，需要教师给予适当的指导和鼓励。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要采用生动有趣的教学方法，如图片展示、实物操作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和能力进行个性化指导。

四、教学资源准备

20《小壁虎借尾巴》（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文一年级下册的第20课《小壁虎借尾巴》的课文和生字新词表。同时，准备一些动物尾巴的图片或实物，以便学生更好地理解课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括不同动物的尾巴图片，如小鱼、老牛、燕子的尾巴等。图表可以展示不同动物尾巴的特点和作用。视频可以是一些动物尾巴的动态视频，帮助学生更直观地理解动物尾巴的运动方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括不同动物的尾巴模型，如小鱼、老牛、燕子的尾巴模型。这些模型可以帮助学生更直观地观察和了解不同动物尾巴的结构和特点。同时，确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以让学生们分组讨论课文内容和动物尾巴的特点。实验操作台可以让学生们进行观察和操作动物尾巴的模型，更好地理解课文内容。

除了以上教学资源，还可以准备一些游戏和活动，如动物尾巴猜猜看、动物尾巴接力赛等。这些游戏和活动可以让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，也可以准备一些奖励和表扬，如贴纸、小礼物等，激励学生的学习积极性和表现