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小班语言活动《一只哈巴狗》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于小班语言活动《一只哈巴狗》。这个活动旨在通过讲述一只哈巴狗的故事，让学生掌握一些基本的语言表达能力和观察能力。具体内容包括：

1.学习故事中的生词和短语，如“哈巴狗”、“跑得快”、“尾巴摇”等。

2.通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力，例如描述哈巴狗的外貌和动作。

3.通过角色扮演和朗读，提高学生的语言表达能力和理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的语言表达能力和观察能力，如能用简单的词语描述事物，能听懂并朗读简单的故事。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高这些能力，为今后的语言学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言理解与表达：通过学习故事《一只哈巴狗》，学生能够理解故事中的内容，并能够用恰当的词语描述哈巴狗的外貌和动作，提高学生的语言表达和理解能力。

2.观察能力：学生通过观察哈巴狗的图片或实物，培养他们的观察能力，学会用语言描述所观察到的事物。

3.想象与创造：学生通过扮演故事中的角色，发挥他们的想象力，创造性地表达故事情节，培养他们的想象力和创造力。

4.合作与交流：在小组活动中，学生能够与同伴合作完成任务，学会倾听他人的意见，表达自己的观点，提高他们的合作和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在小班阶段，学生已经接触过一些简单的语言表达和观察能力的训练。他们能够使用一些基本的词语来描述日常生活中的事物，并能听懂并朗读简短的故事。此外，学生在生活中也对动物有一定的了解，这有助于他们理解哈巴狗的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对生动有趣的故事和图片充满好奇，他们喜欢通过观察和模仿来学习。在学习过程中，他们善于观察细节，能够通过视觉和听觉来接收信息。同时，他们具有较强的模仿能力和创造力，喜欢通过角色扮演和互动交流来表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-生词学习：学生可能对一些生词如“哈巴狗”、“跑得快”等感到陌生，需要通过多次重复和实际操作来记忆。

-观察能力：学生可能不知道如何用语言描述哈巴狗的外貌和动作，需要通过观察和实际操作来培养观察能力和表达能力。

-角色扮演：学生在角色扮演过程中可能不知道如何表达角色的情感和特点，需要教师的引导和鼓励，帮助他们更好地投入到故事情境中。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和支持，引导他们逐步克服困难，提高他们的语言表达和观察能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一只哈巴狗》的故事教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与《一只哈巴狗》故事相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解故事内容，提高他们的学习兴趣。例如，准备一张哈巴狗的图片，让学生观察并描述它的外貌特征；准备一段哈巴狗奔跑的视频，让学生观察它的动作并描述其速度和活力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将学生分为若干小组，并为每组提供一个讨论区域，以便他们进行小组讨论和互动交流。此外，可以根据故事内容布置一些与哈巴狗相关的装饰，如哈巴狗的图片、玩具等，营造一个生动有趣的学习氛围。

5.教学工具：准备一台投影仪或智能白板，以便展示多媒体资源和教学内容，让学生更直观地观看和理解。

6.教学指导材料：教师需要准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以便在教学过程中进行有序的指导和引导。

7.学生评价工具：准备一份学生评价工具，用于对学生在课堂上的表现和进步进行评估和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一只哈巴狗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哈巴狗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于哈巴狗的图片或视频片段，让学生初步感受哈巴狗的魅力或特点。

简短介绍哈巴狗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一只哈巴狗》的故事情节和生词。

过程：

讲解故事的背景和主要情节，包括哈巴狗的外貌和动作。

详细介绍故事中的生词和短语，让学生掌握并运用到实际情景中。

3.观察与描述练习（15分钟）

目标：培养学生的观察能力和表达能力。

过程：

展示哈巴狗的图片或实物，让学生仔细观察并描述哈巴狗的外貌和动作。

学生分组讨论，互相分享