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1《小蝌蚪找妈妈》（教案）2023-2024学年部编版语文二年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1《小蝌蚪找妈妈》（教案）2023-2024学年部编版语文二年级上册
课程基本信息
1.课程名称：部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》
2.教学年级和班级：二年级（1）班
3.授课时间：2023年9月15日，上午第2节
4.教学时数：1课时（40分钟）
核心素养目标
1.培养学生的语言表达和理解能力，使其能够准确、生动地描述小蝌蚪找妈妈的过程。
2.培养学生的观察力和想象力，使其能够通过观察图片和文字，想象小蝌蚪在寻找妈妈过程中的经历和情感变化。
3.培养学生的合作精神和团队意识，使其能够在小组活动中积极参与，与同伴共同完成任务。
4.培养学生的审美能力，使其能够欣赏故事中的美，感受小蝌蚪与妈妈团聚的喜悦。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握故事的主要情节，能够用自己的话简要复述《小蝌蚪找妈妈》的故事。
（2）理解故事中的人物关系，能够准确地描述小蝌蚪在寻找妈妈过程中遇到的不同动物。
（3）学会用恰当的形容词和动词来描绘小蝌蚪和各种动物的外貌和动作。
（4）体会故事中的情感变化，能够描述小蝌蚪在寻找妈妈过程中的心情变化。
2.教学难点
（1）难点一：理解故事中的比喻手法，如“小蝌蚪像一片叶子在水面上飘荡”。
解决方案：通过图片和实物展示，让学生直观地感受小蝌蚪的形状和飘荡的动作，帮助他们理解比喻的含义。
（2）难点二：区分小蝌蚪在寻找妈妈过程中遇到的不同动物。
解决方案：通过图片展示和实物操作，让学生观察各种动物的特征，帮助他们记忆和区分。
（3）难点三：用恰当的形容词和动词来描绘小蝌蚪和各种动物的外貌和动作。
解决方案：提供形容词和动词卡片，让学生在小组活动中互相练习使用，并在全班分享。
（4）难点四：体会故事中的情感变化，能够描述小蝌蚪在寻找妈妈过程中的心情变化。
解决方案：通过角色扮演和情景模拟，让学生体验小蝌蚪的心情变化，帮助他们理解和表达。
教学方法与策略
1.教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解故事情节和分析人物关系，帮助学生理解故事内容和主题。
（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。
（3）案例研究法：教师提供小蝌蚪找妈妈的故事图片和视频，让学生通过观察和分析，加深对故事情节和人物形象的理解。
（4）项目导向学习法：教师布置学生完成一个小项目，如制作小蝌蚪找妈妈的故事海报或角色扮演视频，以提高学生的创造力和实践能力。
2.教学活动
（1）角色扮演：学生分组扮演小蝌蚪和不同动物，通过表演故事情节，加深对故事的理解和记忆。
（2）实验活动：教师提供小蝌蚪的生长过程图片和视频，让学生观察和分析小蝌蚪的生长变化，培养学生的观察力和分析能力。
（3）游戏活动：教师设计一个小游戏，如“找妈妈”游戏，让学生在游戏中寻找小蝌蚪的妈妈，通过游戏的方式提高学生的参与度和兴趣。
3.教学媒体和资源
（1）PPT：教师制作故事情节和人物关系的PPT，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和记忆故事内容。
（2）视频：教师提供小蝌蚪找妈妈的故事视频，通过视频的方式让学生更加直观地感受故事情节和人物形象。
（3）在线工具：教师利用在线工具，如故事阅读网站或互动游戏平台，让学生在课外自主学习和探索故事内容，提高学生的自主学习能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对小蝌蚪找妈妈的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们看过《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？你们知道小蝌蚪为什么要找妈妈吗？”
展示一些关于小蝌蚪找妈妈的故事图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。
简短介绍小蝌蚪找妈妈的故事背景和人物关系，为接下来的学习打下基础。
2.小蝌蚪找妈妈基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解小蝌蚪找妈妈的故事情节、人物关系和主题思想。
过程：
讲解小蝌蚪找妈妈的故事情节，包括小蝌蚪的出生、寻找妈妈的过程和最终团聚的结局。
详细介绍故事中的人物关系，包括小蝌蚪、青蛙妈妈和其他帮助小蝌蚪的动物。
3.小蝌蚪找妈妈案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解小蝌蚪找妈妈的故事特点和意义。
过程：
选择几个典型的关于小蝌蚪找妈妈的故事案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小蝌蚪找妈妈的故事多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的主题思想解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论小蝌蚪找妈妈的故事对个人成长和人际关系的启示，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分
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