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英语课题开题报告15篇

英语课题开题报告1

一、课题的背景

1、随着经济的全球化，世界各国加强了沟通与了解，英语作为

国际通用语言之一，作为沟通、交流、猎取信息的工具，我们迫切地

需要学习，而且从语言的最佳学习期小学阶段学起。目前，学生

学习英语的主要阵地在课堂，而小学每周的英语课时很少，因此在有

限的时间内提高课堂教学的有效性成为必需解决的问题。

2、目前我校课堂教学中存在的问题

（1）学生的学习现状：单词对话认读不到位，文盲较多。有部

分学生只会说不会认读，写更困难。课堂用英语交流的机会很少，有

也是单纯的操练，缺乏详细的语境。

（2）班级越高英语成果掉队的越多。学生学习习惯没有很好的

养成，学习内容的增加，学生学习兴趣减弱，成果下滑较多，学问遗

忘较快。

（3）班级人数多，课时少，学生操练的机会少，导致学生每节

课的学问都不能消化，学习自信念受挫。

（4）老师的教学方法不够多样，教材钻研不透，教学手段简洁，

对学生了解不够，教学活动设计不够合理等方面因素的影响，致使学

生对单词句型的认读不到位，自主学习能力极差，学习习惯没有养成。

二、课题理论依据

课堂是学生进行学习的主要场所，提高课堂教学的有效性对于学

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问和技能的学习是至关重要的。小学英语不同于其他学科，在重视基

本的语言学问之外，更要关注语言技能的把握、运用和实践。在有限

的课堂时间里，语言的学习、操练和模拟运用越有效，真正使用语言

进行交流也就更简单。课堂教学有效性包括了老师教的有效性、学生

学的有效性、课堂教学活动的有效性三个方面，我们将从这三个方面

出发，对提高课堂教学有效性的策略进行初步的研究。

三研究目标

通过对本课题的研究，针对我校教学的现状，提出切实可行的提

高课堂教学有效性的策略，提升老师的教学技能和教研水平，促进小

学生的课堂学习效率，使英语学习交际的目标更早实现。

四课题成员简介

包贤惠，女，小学高级老师，英语本科学历，登特科中心校英语

老师，曾获得旗级基本功大赛二等奖，教学论文《小学英语词汇教学

策略的实践》获国家级一等奖，教学论文《浅谈小学英语语法教

学》获自治区级二等奖。

敖丽梅，女，小教一级，毕业于通化师范学院，本科学历。20xx

年从事小学英语教学工作，多次参与旗级教育教研活动。在教育论文、

老师基本功和英语口语方面的比赛中均获得较好成果。

金建军，男，小教高级，毕业于通化师范学院，本科学历。毕业

至今始终从事小学英语教学工作，多次参与培训教研，老师基本功较

扎实。

张爱华，女，小教高级，本科学历，毕业后从事英语教学工作，

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多次外出学习，参与教研教改，教学基本功扎实，成果优异。所著的

论文多次在自治区获奖。

五、研究开发内容和预期成果

本课题主要研究探究一条适合的能提高我校的英语课堂教学有

效性的方法和策略。

1、提高老师对课堂教学有效性的认识。尤其对课堂教学有效性

评价要留意三个方面

①单位时间里输出的信息量多少

②单位时间内学生接受的信息量是多少

③单位时间内学生受益面的大小。用尽可能少的时间投入让尽可

能多的学生在课堂上收到尽可能多的实效。

2、学生课堂英语学习的有效性。通过各种比赛、调查等活动检

测学生一段时间内学习兴趣、学习方法、学习习惯、学习能力等方面

的把握运用情况，尤其在单词对话的认读，语言的运用方面。

3、老师课堂英语教学的有效性。包括老师在备课、钻研、教案

的预设，课堂生成的把握等方面。

4、课堂教学活动的有效性。情境的创设，活动的设计，导入、

新授、操练、巩固、应用这几个环节的有效性。

六、拟采取的研究方法

1、文献研究法。学习和应用情境教学法原理和新课程理论理念

指导研究活动，留意积累其他学校及个人的有关外语教学胜利阅历的

材料，并系统归类比较，甄选有效教学阅历作为本课题借鉴。

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2、调查研究法。了解当前小学英语教学的现状，通过分析找出

共性问题，把握研究的起点