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2小小的船第二课时教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《语文》——小小的船第二课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

-回顾上节课内容，学生复述小小的船的故事情节。

-引导学生思考船的特点和功能。

【课堂讲解】（15分钟）

-讲解小小的船课文中生字词的读音和书写。

-分析课文句式结构，解释简单句型。

-朗读课文，指导学生注意语气和节奏。

【互动环节】（15分钟）

-让学生模仿课文中的句式，创作自己的小诗或短文。

-小组内分享作品，互相学习。

【实践活动】（10分钟）

-发放画纸和彩笔，让学生画一画自己心中的小船。

-结合绘画，引导学生讲述自己小船的故事。

【总结】（5分钟）

-教师和学生一起总结本节课学习的新字词和句式。

-强调语文学习与生活的联系，鼓励学生在生活中观察和表达。

【作业布置】（5分钟）

-家庭作业：用今天学习的新字词，写一篇关于小船的日记。

-预习下节课内容。

【课后反思】

-教师针对本节课学生的学习情况进行反思，调整教学方法，以适应学生的学习需要。

核心素养目标分析

本节课围绕《语文》一年级课本中“小小的船”一文，旨在培养学生以下核心素养：

1.语言表达能力：通过学习课文，让学生掌握描述事物的基本词汇和句式，提高其语言组织和表达能力。通过创作小诗和讲述小船故事，激发学生的想象力，促进个性化表达。

2.思维品质：引导学生分析课文句式和结构，培养其逻辑思维和推理能力。同时，鼓励学生在绘画和创作中，展现自己的独特见解，提升创新思维能力。

3.文化意识：以课文为载体，让学生了解和传承我国传统文化，激发对自然、生活的热爱。通过学习，培养学生尊重他人、团结合作等优良品质，增强民族自豪感。

4.学习能力：培养学生自主预习、课堂互动和课后复习的良好习惯，提高其自主学习能力。同时，关注学生的学习策略和方法，使其学会总结、反思，不断优化学习过程。

5.情感态度：通过学习课文，引导学生感受作者对美好事物的热爱，培养学生积极向上的人生态度。同时，通过小组合作和分享，促进学生间的友谊，增强团队协作精神。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，旨在全面提升学生的核心素养，为其今后的学习和生活奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文生字词的读音、书写和理解。

2.掌握课文句式结构，能模仿句式进行创作。

3.通过课文学习，培养学生的语言表达能力和想象力。

难点：

1.部分生字词的正确书写和运用。

2.学生对课文句式的理解和模仿创作。

3.引导学生将所学知识迁移到实际情境中，进行有效的语言表达。

解决办法及突破策略：

1.对于生字词的学习，采用图文结合、游戏互动等方式，增强记忆。课上进行即时反馈，纠正错误，确保学生正确掌握。

2.对于句式结构的学习，通过分组讨论、教师示范和反复练习，帮助学生理解并模仿。提供多个创作话题，鼓励学生尝试不同的句式表达。

3.创设丰富的语言环境，如角色扮演、故事讲述等，让学生在实际情境中进行语言实践。教师给予积极评价和鼓励，增强学生自信心。

4.利用课堂小结和作业布置，巩固重点难点知识，促使学生在课后进行反思和复习。

5.针对学习难点，设计差异化教学活动，提供不同难度的任务，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

为达成教学目标，针对一年级学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解生字词和句式结构，帮助学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）案例研究：以课文为例，分析作者的表达技巧，引导学生借鉴并运用到自己的创作中。

（4）项目导向学习：设计绘画和讲述小船故事的任务，鼓励学生将所学知识应用到实际情境中。

2.教学活动设计

（1）导入环节：

-回顾上节课内容，通过提问方式引导学生参与。

-进行“船的特点”小游戏，激发学生兴趣。

（2）课堂讲解：

-教师使用PPT展示生字词，结合图片和动作，帮助学生记忆。

-朗读课文，让学生跟读，注意语气和节奏。

（3）互动环节：

-学生分组，进行句式模仿创作。

-小组内分享作品，互相评价，教师给予反馈。

（4）实践活动：

-学生根据课文内容，绘制自己心中的小船。

-结合绘画作品，讲述小船的故事。

（5）总结环节：

-教师引导学生总结本节课所学内容。

-强调语文学习与生活