Unit 6 How do you feel （学案）2023-2024学年英语六年级上册 无答案.docxVIP

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够准确掌握单词：happy,sad,excited,tired,bored,worried,nervous等。

（2）能够熟练运用一般现在时表达自己的感受。

（3）能够听懂、会说、会读本课的重点句型：Howdoyoufeel?Ifeel

2.能力目标：

（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的单词和句型进行交流。

（2）能够运用所学知识，描述自己的情感变化。

3.情感目标：

培养学生学会关心他人，善于倾听他人的感受，培养学生的同理心。

教学内容：

本课主要教学内容为PEP教材六年级上册Unit6Howdoyoufeel?ALetsspell和BLetslearn。通过学习本课，学生能够掌握单词：happy,sad,excited,tired,bored,worried,nervous等，以及运用一般现在时表达自己的感受。

教学重点与难点：

重点：单词happy,sad,excited,tired,bored,worried,nervous的准确识记与运用；一般现在时表达自己和他人的感受。

难点：单词bored和worried的准确发音及运用；能够听懂、会说、会读本课的重点句型：Howdoyoufeel?Ifeel

教具与学具准备：

1.教具：PPT、单词卡片、情感表情图等。

2.学具：学生课本、练习册、文具等。

教学过程：

Step1:导入

利用情感表情图，引导学生观察并说出图中人物的表情和感受。例如：

Teacher:Lookatthepicture.Whatisthegirlfeeling?

Students:Sheishappy/sad/excited

Step2:单词教学

1.利用PPT展示单词卡片，引导学生认读单词。

2.针对单词的音、形、义进行讲解，让学生充分理解单词。

3.运用单词进行情景对话，让学生学会运用单词。

Step3:句型教学

1.利用PPT展示重点句型，引导学生理解并熟记句型。

2.分组进行角色扮演，让学生学会运用句型进行交流。

Step4:听力练习

1.利用PPT播放听力材料，让学生听懂并回答问题。

2.针对听力材料进行讲解，让学生充分理解。

Step5:课堂练习

1.利用练习册进行课堂练习，巩固所学知识。

2.针对练习进行讲解，解答学生的疑问。

2.引导学生学会关心他人，善于倾听他人的感受。

板书设计：

Unit6Howdoyoufeel?

单词：happy,sad,excited,tired,bored,worried,nervous

句型：Howdoyoufeel?Ifeel

作业设计：

1.抄写单词：happy,sad,excited,tired,bored,worried,nervous。

2.用一般现在时写一篇关于自己情感变化的短文。

课后反思：

本节课通过情感表情图、单词卡片、PPT等教具和学具，引导学生观察、思考、交流，充分激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重单词的音、形、义的讲解，让学生充分理解单词；同时，通过分组角色扮演、听力练习、课堂练习等环节，让学生在实践中学会运用所学知识。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。同时，注重培养学生的情感态度，使学生在学习过程中感受到英语的魅力，提高学生的综合素质。

重点关注细节：单词教学环节

单词教学环节是英语教学的基础，也是学生掌握语言知识的重要环节。在Unit6Howdoyoufeel?的教学中，单词教学起着至关重要的作用。为了让学生更好地掌握单词，教师在教学过程中应注重单词的音、形、义的讲解，让学生充分理解单词；同时，通过各种教学活动，让学生在实践中学会运用所学单词。

一、单词的音

1.发音指导：教师应正确示范单词的发音，让学生注意单词中的重音、弱音、元音、辅音等发音特点。对于一些易错的音素，教师可以进行详细的讲解和示范，帮助学生正确发音。

2.跟读练习：学生跟读单词，教师及时纠正发音错误。跟读练习可以分组进行，让学生在相互学习中提高发音准确性。

3.语音游戏：设计一些有趣的语音游戏，让学生在游戏中练习单词发音。例如，单词接龙、发音猜词等游戏。

二、单词的形

1.拼写讲解：教师对单词的拼写进行详细讲解，让学生了解单词的构成规则，如字母顺序、前缀、后缀等。

2.单词书写练习：学生书写单词，教师及时批改，纠正错误。书写练习可以采用听写、默写等形式。

3.单词画图：让学生根据单词的意思，画出与单词相关的图片，加