人音版六年级上册第6课丢丢铜仔 教案.docx

人音版六年级上册第6课丢丢铜仔教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版六年级上册第6课丢丢铜仔教案

教学内容

人音版六年级上册第6课《丢丢铜仔》教案：

1.欣赏台湾民谣《丢丢铜仔》，感受歌曲的风格与特点；

2.学会歌曲《丢丢铜仔》，用轻快的情绪演唱，并掌握歌曲中的休止符、附点音符等节奏；

3.了解台湾民谣的发展背景，培养学生对民族音乐文化的兴趣；

4.通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

核心素养目标分析

1.提升音乐鉴赏能力：通过欣赏台湾民谣《丢丢铜仔》，使学生能够感知音乐的风格与特点，培养他们对音乐的敏感度和鉴赏能力，进而提高音乐审美素养。

2.增强音乐表现力：通过学唱《丢丢铜仔》，引导学生运用轻快的情绪和正确的节奏演唱，掌握歌曲中的休止符、附点音符等技巧，锻炼学生的音乐表现力。

3.培养文化理解与尊重：让学生了解台湾民谣的发展背景，增进对民族音乐文化的认识，培养他们对多元文化的理解和尊重，提高人文素养。

4.增强团队协作能力：在学唱过程中，鼓励学生互相配合、协作，共同完成歌曲演唱，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

5.培养创新能力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，尝试对歌曲进行创编，激发学生的创新思维，提高他们的实践创新能力。

学情分析

本节课的教学对象为六年级学生，他们在音乐学习方面具备以下特点和基础：

1.知识层面：经过前期的音乐学习，学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、音符等，能简单阅读乐谱，对音乐的基本元素有一定的了解。然而，对于台湾民谣的特点和风格，以及休止符、附点音符等复杂的节奏变化，部分学生可能掌握不够熟练。

2.能力层面：在歌唱方面，学生具备基本的演唱能力，能够跟唱简单的歌曲。但在歌曲表现力方面，部分学生可能缺乏自信，表现拘谨。此外，学生在团队协作方面有一定的基础，但仍有待提高。

3.素质层面：学生对音乐有一定的兴趣，但兴趣程度存在差异。部分学生对民族音乐文化了解不足，对台湾民谣可能存在陌生感。因此，在教学过程中，需要引导学生培养对民族音乐文化的兴趣和尊重。

4.行为习惯：六年级学生自律性较强，课堂纪律良好，但在音乐课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、积极性不高等问题。此外，学生在团队合作中，有时会出现分工不明确、沟通不畅等问题。

针对以上学情分析，以下是对课程学习的影响及应对措施：

1.针对知识层面的影响：

-在教学过程中，教师应注重巩固学生已掌握的音乐基础知识，为新知识的学习奠定基础；

-对于复杂的节奏变化，教师应采用生动形象的教学方法，帮助学生理解和掌握。

2.针对能力层面的影响：

-教师应注重培养学生的歌唱信心，鼓励他们在课堂上积极展示；

-在团队协作方面，教师可以设计一些互动环节，提高学生的配合度和协作能力。

3.针对素质层面的影响：

-教师应引导学生了解台湾民谣的文化背景，激发他们对民族音乐文化的兴趣；

-通过课堂讨论、分享等形式，培养学生对多元文化的尊重和包容。

4.针对行为习惯的影响：

-教师应注重课堂氛围的营造，提高学生的学习兴趣和积极性；

-在团队合作中，教师可引导学生明确分工，培养良好的沟通能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以生动的语言和形象的表达，为学生讲解台湾民谣《丢丢铜仔》的背景、特点及节奏变化等知识点。

（2）讨论法：在课堂中组织学生进行小组讨论，分享他们对台湾民谣的认识和感受，促进学生之间的互动和交流。

（3）示范法：教师现场演唱《丢丢铜仔》，为学生提供正确的演唱示范，帮助他们更好地掌握歌曲的演唱技巧。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责完成一个与台湾民谣相关的项目，如创作一首民谣、制作民谣文化展板等，激发学生的创新思维和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：通过简单的节奏游戏，让学生放松身心，集中注意力，为课堂学习做好准备。

（2）歌曲学唱：教师带领学生逐步学习《丢丢铜仔》，关注休止符、附点音符等节奏变化，让学生在实践中学唱歌曲。

（3）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如演唱者、伴奏者等，共同完成歌曲的表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

（4）创作活动：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，对歌曲进行创编，如改变节奏、添加歌词等，培养学生的创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示台湾民谣的图片、歌词、乐谱等，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与台湾民谣相关的视频资料，如演唱表演、民间艺人采访等，让学生感受民谣的魅力