牛顿第三定律 教案 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

牛顿第三定律教案

教学目标

???（1）知道力的作用是相互的，掌握作用力与反作用力的概念。

???（2）理解并掌握牛顿第三定律，能用该定律分析解释实际问题；

???（3）能正确区分作用力和反作用力与平衡力。

教学重难点

【教学重点】

牛顿第三定律的理解及运用。

【教学难点】

探究作用力与反作用力的关系，掌握一对相互作用力与一对平衡力的区别与联系。

教学过程

一、情景激疑、明确目标

播放视频《全球热恋》片段，提问引起学生的疑问和兴趣。使学生带着问题进入本节课的学习，明确本节课的教学目标。

二、创设情境、定性分析

此部分涉及作用力和反作用力的定义，以及对相互作用力的定性认识。在此设计手拍桌子（弹力）体验实验，气垫导轨上的带风扇的小车在风力的反冲作用下的运动，以及两个小磁针间相互排斥（磁力）的演示实验。涉及不同性质的力，接触与不接触的物体间的相互作用。通过让学生分析观察到的现象，进行正确的受力分析，认识作用力和反作用力，明确相互作用力是作用于两个物体间的。引导学生对所观察到的物理现象、物理过程抽象及概括出来，定义作用力与反作用力，再让学生列举并分析相关生活实例，深化学生对相互作用力的理解。

三、实验探究、定量研究

定性认识相互作用力关系后学生仍无法解决以卵击石的问题，意识到还需对力的大小关系进行定量研究。引导学生利用弹簧测力计设计实验，进行实验探究，找出作用力和反作用力的定量关系。通过实验，学生可以认识到相互作用力的大小与物体的运动状态无关，与物体的形态、质量等无关，与是否是主动施力者也无关。

四、学以致用、拓展延伸

引导学生观察演示实验(自制水火箭），让学生集思广益，思考牛顿第三定律在生活中的广泛应用，如直升飞机，螺旋桨，并且能用牛顿第三定律来解释其原理。

五、辨析概念、深化理解

请同学们分析拔河比赛为何有胜负之分。学生尝试解释并对模型进行受力分析，找出相互作用力和平衡力，引导学生观察“相互作用力”、“平衡力”的相似性，激发学生的疑问这么像？区别是什么呢？有了前面对作用力和反作用力的特点的分析，学生再次分组合作讨论，完成对作用力和平衡力的异同的分析和总结就水到渠成了。

六、反馈练习

1、关于相互作用力或平衡力，下列说法正确的是（???）

A．作用力和反作用力的合力为零

B．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对作用力和反作用力

C．人推着木箱加速前进时，人推木箱的力和木箱给人的力大小也相等

D．马拉车的力总是等于车拉马的力，它们是一对平衡力

2、如图所示，小灯泡被绳子吊在天花板上静止，试分析该事件中有多少对作用力与反作用力，又有多少对平衡力？

3、关于两物体间的相互作用，下面说法正确的是???(???)?

A.马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力

B.马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力

C.马拉车不论动还是不动，马拉车的力的大小总等于车拉马的力的大小

D.?马拉车不动或匀速前进时，才有马拉车的力与车拉马的力大小相等

板书设计

一、物体间力的作用总是相互的

二、牛顿第三定律

内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。?

三、相互作用力与平衡力的区别和联系