第九章+静电场及其应用 大单元学习 高一下学期物理人教版（2019）必修第三册.pptxVIP

高一物理大单元整体学习

第九单元静电场及其应用;一、两个大概念

学科大概念

课程大概念

二、单元整体概述

1.课标研究

2.教材分析

3.单元整体设计逻辑

4.单元学习目标

5.单元情境及单元学习任务

三、四个阶段及学习活动设计

1.整体感知

2.探究建构

3.应用迁移

4.重构拓展;一、两个大概念;1.通过实验，了解静电现象。能用原子结构模型和电荷守恒的知识分析静电现象。

2.知道点电荷模型。知道两个点电荷间相互作用的规律。体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法。

3.知道电场是一种物质。了解电场强度，体会用物理量之比定义新物理量的方法。会用电场线描述电场。

4.了解生产生活中关于静电的利用与防护。;;核心重点——通过对静电力的讨论建立了电场强度的概念，进一步拓展对力的相互作用观念的认识，同时为下一单元鉴定基础。本单元的核心重点是库仑定律和电场强度，基于课程大概念提炼出单元任务是认识电荷及其相互作用规律，既包含比值定义法定义的电场强度概念的建立与理解，还涉及到理想化模型点电荷之间的库仑定律，以及在生活中对静电的应用和防止。

课程大概念——单元任务：认识电荷及其相互作用规律。

分解为四个阶段——

感知：整体感知静电场及其应用；

探究：认识电荷及电荷间作用，电场电场强度，静电的防止与利用；

迁移：电荷在电场力作用下的平衡、运动问题分析；

重构：单元重构，拓展、过关。

经过这四个阶段逐步深入、螺旋上升，从而完成单元任务。;1.阅读文本，结合271BAY资源，梳理电场力的性质，从原子结构模型和电荷守恒的角度分析生活中的静电现象。

2.从理论和实验方面探究点电荷间的相互作用，明晰电场力的性质，建立电场强度概念，会用电场线描述、研究电场。

3.从电场力的性质角度重构本单元内容，通过研究带电体的受力和运动分析静电现象在生活中的应用和防止。;单元情境

在一次科学晚会上，一位老师表演了一个“魔术”：如图，一个没有底的空塑料瓶上固定着一根铁锯条和一块易拉罐（金属）片，把它们分别跟静电起电机的两极相连。在塑料瓶里放一盘点燃的蚊香，很快就看见整个透明塑料瓶里烟雾缭绕。当把起电机一摇，顿时塑料瓶清澈透明，停止摇动，又是烟雾缭绕。起电机摇动时，塑料瓶内哪里电场强度最大？是锯条附近还是金属片附近？若锯条接电源负极，金属片接正极，这些烟尘最终到哪里去了？

单元学习任务

认识电荷及其相互作用规律。;1.类比以往学过的内容，建立点电荷物理模型，体会物理模型在研究具体问题中的重要作用；通过了解场的物质性，培养自己的物质观念。通过电场强度概念的学习，进一步体会比值定义法。

2.重视物理学史和实验，动手体验三种带电实验；通过查阅资料，了解库仑定律的探索历程，体会将抽象的物理问题进行可视化实验的巧妙。

;四、四个阶段及学习活动——整体感知;四、四个阶段及学习活动——探究建构;二．探究库仑定律

1.如图将静电摆球跟带电体A接触后挂在P位置，猜想影响电荷间相互作用力的因素有哪些？实验能观察到什么现象？由实验现象，你能得出什么结论？

2.在实验中库仑为什么要用到扭秤？这是一种什么研究方法？库仑如何解决电荷量的测量问题？如何验证电场力与电荷量的关系？如何验证电场力与距离的关系？库仑的实验得出了什么结论？

【小结】

库仑定律的内容及使用条件：

【习练】

如图所示，真空中有三个带正电的点电荷A、B、C，它们固定在边长为a的等边三角形的三个顶点上，电荷量都是Q，则电荷C所受的静电力多大？方向如何？;四、四个阶段及学习活动——应用迁移;四、四个阶段及学习活动——重构拓展;谢谢大家的倾听，不当之处

敬请批评指正！