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六年级科学下册课后托管服务拓展课程：线圈电动机

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级科学下册课后托管服务拓展课程：线圈电动机

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：课后托管时间，具体时间为每周五下午15:00-16:30

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.导入（5分钟）：回顾课本中关于电动机的知识，激发学生对本节课的兴趣。

2.知识讲解（15分钟）：

a.线圈电动机的原理与结构

b.线圈电动机的制作方法

c.线圈电动机的应用

3.动手实践（15分钟）：学生分组进行线圈电动机的制作，教师巡回指导。

4.作品展示与讨论（10分钟）：每组展示自己的线圈电动机，分享制作过程中的心得体会，教师点评并总结。

5.知识拓展（5分钟）：介绍线圈电动机在实际生活中的应用，激发学生的创新意识。

6.总结与布置作业（5分钟）：对本节课的内容进行回顾，布置相关作业，巩固所学知识。

注意事项：

1.确保课程内容与课本知识紧密结合，注重培养学生的动手实践能力。

2.针对学生的年龄特点，注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题。

3.在实践环节，注意学生的安全，确保每组都有人指导。

4.课后及时总结，关注学生的学习反馈，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究、实践创新、科学态度与责任。通过学习线圈电动机的原理与制作，学生能掌握基本的电路知识与电动机工作原理，提升科学探究能力；在动手实践过程中，鼓励学生发挥创造力，培养实践创新能力；同时，通过作品展示与讨论，引导学生形成积极的学习态度，增强团队合作意识，认识到科学技术在生活中的重要作用，激发其对科学的责任感。以上目标与课本知识紧密结合，注重培养学生的综合素养，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-电动机工作原理的理解：本节课的核心是让学生理解线圈电动机的工作原理，即电流通过线圈时产生的磁场与永磁体之间的相互作用，导致线圈转动。这是电动机能够实现能量转换的关键。

-电路连接与制作技巧：学生需要掌握如何正确连接电路，包括电池、导线、开关和线圈，以及制作过程中的具体技巧，如线圈的绕制方法、固定方式等。

-实践操作能力培养：通过亲手制作线圈电动机，培养学生的动手能力和实践操作技能，这是科学探究的重要环节。

举例解释：

-通过动画演示、实物模型展示和实验操作，让学生直观感受电动机的工作原理。

-在讲解电路连接时，使用图示和实物操作相结合，明确电池的正负极、开关的作用以及线圈的接入方式。

-在实践环节，教师示范并指导学生如何绕制线圈、固定零件，确保学生掌握制作技巧。

2.教学难点

-磁场与电流关系的理解：学生对磁场如何影响电流、电流如何产生磁场这一概念往往难以理解，需要通过直观的演示和反复的实践来加强理解。

-制作过程中的细节把握：在制作线圈电动机时，线圈的绕制均匀性、线圈的固定方式等细节问题，对于学生来说是难点，需要教师耐心指导。

-实验故障排除：学生在制作和测试过程中可能会遇到各种问题，如电路不通、电动机不转动等，如何定位问题并解决是教学的难点。

举例解释：

-通过磁铁吸引铁钉的简单实验，让学生感受磁场的存在，再结合电动机模型讲解磁场与电流的关系。

-在制作过程中，教师需强调线圈绕制的均匀性对于电动机转动的重要性，并通过实际操作演示如何做到均匀绕制。

-当实验出现故障时，教师应引导学生通过观察和思考来分析问题原因，比如检查电路连接是否正确、电池电量是否充足等，从而学会故障排除的方法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过PPT展示和讲解，向学生传授线圈电动机的基本原理和制作方法，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：在作品展示与讨论环节，鼓励学生发表见解，通过小组讨论，促进知识的内化和深化理解。

-项目导向学习：以制作线圈电动机为项目任务，学生分组合作，自主探究，从实践中学习科学知识和技能。

-问题导向学习：在教学过程中，教师提出引导性问题，激发学生的思考，引导他们主动发现问题和解决问题。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟科学家，探索电动机的原理，增加学习的趣味性和参与感。

-实验活动：学生亲自进行线圈电动机的制作和测试，通过实验操作，加深对原理的理解。

-游戏化学习：设计简单的电路游戏，如“电路接龙”，让学生在游戏中学习电路连接的基本规则。

-竞赛活动：组织小组间的电动机制作竞赛，提高学生的学习积极性和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作包含动画和图示的PPT，清晰展示电动机的工作原理和电路连接步骤。

-视频：播