3.《荷花》第二课时教案.docx

3.《荷花》第二课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《荷花》第二课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等引导学生回顾上一课时所学内容，激发学生对荷花的兴趣。

2.新课导入（10分钟）

a.介绍荷花的特点、生长环境、花期等知识。

b.引导学生观察课文插图，了解荷花的形态结构。

3.课文学习（15分钟）

a.学生自读课文，理解课文内容。

b.教师带领学生分析课文，讲解重点词汇、句型。

c.对课文进行朗读、讨论，加深对课文内容的理解。

4.实践活动（10分钟）

a.学生分组，讨论并描绘自己心中的荷花。

b.每组选代表分享描绘的荷花，其他学生进行评价。

5.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的学习内容，强调荷花的特点和课文重点知识。

b.学生复述本节课所学内容，巩固记忆。

6.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题。

b.收集有关荷花的资料，下一节课进行分享。

7.课后反思（教师）

总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课围绕《荷花》这一主题，旨在培养学生的以下核心素养：

1.增强学生对自然美的感知能力，激发他们对生态环境的关爱，培养审美情趣和生态意识。

2.通过分析课文，提升学生的语言理解能力，提高文学鉴赏素养，使学生能够领会作者的表达意图，感受荷花的内在美。

3.培养学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论、分享描绘荷花的成果，促进学生之间的交流与合作。

4.激发学生的想象力和创造力，鼓励他们从不同角度观察和描绘荷花，发展个性思维和创新精神。

5.引导学生关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度，增强对自然、文化等多元价值的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在上一课时，学生已经对《荷花》这篇课文有了初步的了解，掌握了课文的基本内容、生字词和重点句子。此外，学生对荷花的生长环境、形态特点等自然知识也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对大自然和生物充满好奇心，对于描绘自然美的课文内容表现出较高的兴趣。学生在语言表达、观察分析、绘画等方面具有一定的能力。在学习风格上，学生喜欢通过观察、实践、合作等方式进行学习，对生动有趣的教学活动更易于接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入理解课文内容、分析课文表达技巧方面，部分学生可能存在一定的困难。此外，对于如何将心中的荷花形象具体、生动地描绘出来，学生可能感到挑战。在小组合作中，如何进行有效沟通、分工与合作，也是学生需要克服的难题。

针对以上分析，教师在教学中应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：用于导入新课、讲解课文重点知识和词汇、总结课堂内容。

b.讨论法：在分析课文、实践活动和课堂小结环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。

c.案例研究：以荷花为例，引导学生探讨其生长环境、特点等，培养学生的观察和分析能力。

d.项目导向学习：将学生分成小组，每组负责完成一个描绘荷花的实践活动，促进学生合作、探究和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过展示荷花的图片和视频，引导学生关注荷花，激发学生的学习兴趣。

b.新课导入：教师以提问方式引导学生回顾上一课时所学内容，为新课学习做好铺垫。

c.课文学习：采用分组朗读、讨论的方式，让学生深入理解课文内容，分析课文表达技巧。

d.实践活动：组织学生分组描绘荷花，鼓励学生发挥想象力和创造力，将心中的荷花形象展现出来。

e.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

f.课后作业：布置收集荷花相关资料的任务，培养学生自主学习和探究能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：展示荷花图片、课文内容、重点知识等，辅助讲解和课堂小结。

b.视频：展示荷花的生长过程、生态环境等，帮助学生更好地了解荷花。

c.在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、图片库等，帮助学生查找荷花相关资料。

d.实物展示：将荷花实物或模型带入课堂，让学生直观地感受荷花的形态特点。

e.绘画材料：为学生提供彩笔、画纸等，方便他们描绘荷花。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《荷花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过荷花，或者对荷花有什么特别的印象？”这个问