人音版一年级上册第4课《可爱的动物》教学设计.docx

人音版一年级上册第4课《可爱的动物》教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：《可爱的动物》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

【教学内容】

1.学唱歌曲《小兔乖乖》和《两只老虎》。

2.认识并了解动物的特点，通过音乐表达出对动物们的喜爱。

3.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

【教学目标】

1.情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱，激发他们对音乐学习的兴趣。

2.过程与方法：通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。

3.知识与技能：学会歌曲《小兔乖乖》和《两只老虎》，并能用动作表现动物的特点。

【教学步骤】

1.导入：教师带领学生唱《小兔乖乖》，引导学生关注歌曲中的动物形象。

2.歌曲学习：学习《两只老虎》，讲解歌曲中的动物特点，引导学生用动作模仿动物。

3.歌曲演唱：分组演唱歌曲，培养学生的集体合作意识。

4.音乐活动：创编动物动作，让学生在音乐中感受动物的可爱之处。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调学生对动物和音乐的热爱。

【作业布置】

1.回家后向家长展示本节课学到的歌曲和动作。

2.家长协助学生观察生活中的动物，了解它们的特征，为下一节课做准备。

【教学评价】

1.学生能熟练演唱歌曲，完成动作。

2.学生在音乐活动中积极参与，表现出对动物的喜爱。

3.学生在集体合作中表现出良好的团队精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的音乐感知能力，通过学习歌曲《可爱的动物》，引导学生感受音乐中的动物形象，提升音乐审美能力。

2.培养学生的音乐表达与创造力，通过模仿动物动作，激发学生在音乐活动中表现自我，发展个性。

3.培养学生的团队合作精神，分组合作演唱歌曲，加强学生之间的沟通与协作，提高集体荣誉感。

4.培养学生的文化理解与认同，通过学习具有代表性的儿童歌曲，使学生了解我国音乐文化，增强民族自豪感。

三、重点难点及解决办法

1.重点：歌曲《小兔乖乖》和《两只老虎》的学唱及动物特点的动作表现。

解决办法：教师通过分解教学，逐步引导学生学习歌曲旋律和歌词，配合生动形象的动物动作，帮助学生理解并记忆。

2.难点：节奏准确性和集体合作的协调性。

突破策略：教师示范正确的节奏，并让学生跟随练习，利用拍手、敲击乐器等方式帮助学生掌握节奏；在分组合作时，鼓励学生相互沟通，提前练习，增强协作能力。

3.难点：音乐活动中的即兴创编能力。

突破策略：教师提供简单的创编框架，引导学生从模仿开始，逐步放开限制，鼓励学生大胆表现，提升即兴创编能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，使学生对歌曲有更深刻的理解。

-通过故事引入，讲述歌曲中小兔和老虎的有趣故事，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-结合歌曲内容，讲解音乐中的基础知识，如音符、节奏等，为学生奠定扎实的音乐基础。

2.演示法：教师现场演唱歌曲，展示正确的动作，让学生直观地学习并模仿。

-教师边演唱边示范动作，使学生更直观地理解歌曲与动作之间的联系。

-邀请部分学生上台演示，增加互动性，提高学生的参与度。

3.互动讨论法：鼓励学生在课堂上相互交流，分享学习心得，培养学生的表达能力和团队协作精神。

-分组讨论动物的特点和歌曲表达的情感，促进学生之间的互动交流。

-组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中的动物，增强课堂趣味性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验，提高教学效果。

-播放歌曲的动画视频，让学生在观看过程中感受音乐与画面的结合，增强音乐审美体验。

-使用音乐软件，如音乐制作软件，让学生参与到歌曲的制作过程中，提高学生的创作能力。

2.教学软件：运用专业的音乐教学软件，辅助学生进行节奏练习和旋律识谱。

-使用节奏训练软件，让学生在游戏中练习节奏，提高学习兴趣和节奏准确性。

-利用旋律识谱软件，帮助学生快速掌握歌曲旋律，提高识谱能力。

3.实物教具：运用动物玩偶、卡片等实物教具，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解歌曲内容。

-使用动物玩偶进行角色扮演，让学生在模仿动物的过程中感受音乐节奏。

-利用卡片展示不同的动物，引导学生观察和描述动物特点，激发学生的想象力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《可爱的动物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？”，激发学生思考，为课堂学习动物歌曲做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，如动物玩偶、歌曲视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂