部编版语文五年级下册-5.草船借箭 第2课时.docx

部编版语文五年级下册-5.草船借箭第2课时

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文五年级下册-5.草船借箭第2课时

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课主要内容：

1.知识目标：理解课文《草船借箭》的情节，掌握生词、成语，了解古代战争策略。

2.能力目标：培养学生阅读分析、口语表达和合作交流的能力。

3.情感目标：通过学习，激发学生对我国古代文化的兴趣，培养勇敢、智慧和团结的品质。

教学过程：

1.导入（5分钟）：复习上节课内容，引导学生回忆《草船借箭》的故事情节。

2.新课内容学习（20分钟）：

a.熟读课文，理解文章主题和情节。

b.学习生词、成语，如“神机妙算”、“因地制宜”等。

c.分析草船借箭的策略，了解诸葛亮、周瑜等人物形象。

3.小组讨论（10分钟）：分组讨论课文中的关键问题，如诸葛亮为什么选择草船借箭？这个策略的成功原因是什么？

4.口语表达（5分钟）：邀请学生代表分享小组讨论成果，培养学生口语表达能力。

5.总结（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，强调古代战争策略的智慧。

6.课后作业（课后自主完成）：熟读课文，完成课后练习，加深对课文内容的理解。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生的参与程度。

2.课后作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

核心素养目标

1.培养学生的文学素养：通过学习《草船借箭》，让学生感受古典文学的魅力，提高审美鉴赏能力。

2.提升思维品质：引导学生分析课文中的战争策略，培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.强化文化自信：让学生了解我国古代智慧，传承优秀文化，增强民族自豪感。

4.增强社会责任感：通过学习诸葛亮、周瑜等人物形象，培养学生团结协作、顾全大局的精神。

5.培养自主学习能力：鼓励学生在课后自主阅读、探究，提高独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过一些中国古代历史故事和成语，对古代人物有一定的了解。此外，通过本册课本前几篇文章的学习，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够把握文章主要内容，识别和运用一些常见修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对中国古代历史和文学故事普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢探索故事情节和人物特点。学生在小组合作学习中的表现较好，能够积极参与讨论，展示自己的观点。此外，学生的抽象思维能力逐渐发展，能够进行一定的逻辑推理和分析。

学生在语文学习中，有的擅长记忆和复述，有的则更善于思考和探究。他们的学习风格多样，有的依赖视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《草船借箭》的学习中，学生可能遇到的困难包括对一些生僻字词的理解和记忆，对古代战争策略的深入理解，以及如何将所学知识与现实生活相联系。此外，对于课文中的一些隐含意义和深层文化内涵，学生可能难以独立发掘和理解，需要教师的引导和帮助。在小组讨论中，学生可能面临表达不清、倾听不充分等问题，需要通过教学活动的设计来逐步克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲述《草船借箭》的故事情节，突出人物形象特点和古代战争策略。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，激发学生的求知欲。

1.2讨论法：针对课文中的关键问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和口语表达能力。在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入思考，提高讨论效果。

1.3情境教学法：通过创设情境，如模拟诸葛亮、周瑜等人物对话，让学生身临其境地体验故事情节，增强学生对课文内容的理解和记忆。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示《草船借箭》的相关图片、视频资料，帮助学生直观地了解故事背景和人物形象，提高学生的兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如抢答、小组竞赛等，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。

2.3网络资源：引导学生利用网络查找与《草船借箭》相关的历史资料、成语典故等，培养学生自主学习和信息检索能力。

具体实施：

1.导入新课：利用多媒体课件展示《草船借箭》的插图，引导学生观察并发表观点，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容学习：

a.采用讲授法，为学生讲述课文故事，突出诸葛亮、周瑜等人物形象特点。

b.运用讨论法，组织学生分组讨论草船借箭的策略和成功原因，培养学生的逻辑思维和合作精神。

c.创设情境，让学生模拟人物对话，体验故事情节，提高学生对课文内容的理解和记忆。

3.