三年级下册英语导学案-Unit 1 Welcome back to school Lesson 6｜人教PEP.docx

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一、教学目标

1.知识目标

（2）能够用所学语言描述自己的学校课程和最喜欢的科目。

2.能力目标

（1）能够正确运用所学的生词和句子进行简单的交流。

（2）能够通过图片和情景，正确使用所学知识进行表达。

3.情感目标

培养学生的学习兴趣，激发学生对学校课程的热爱。

二、教学内容

2.课题内容：学习生词和句子，描述自己的学校课程和最喜欢的科目。

三、教学重点与难点

1.教学重点

（1）掌握本课的生词和句子。

（2）能够用所学语言描述自己的学校课程和最喜欢的科目。

2.教学难点

（1）生词的准确发音和意义。

（2）句子的正确运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）与学生打招呼，询问他们学校的课程。

（2）引导学生用英语回答，复习已学的相关词汇和句子。

2.导入（10分钟）

（2）引导学生看课题，预测课题内容。

3.呈现新课（15分钟）

（1）通过PPT展示本课的生词和句子。

（2）引导学生跟读生词和句子，确保准确发音。

（3）通过图片和情景，让学生理解生词和句子的意义。

4.练习与运用（10分钟）

（1）分组进行角色扮演，让学生用所学知识进行对话。

（2）邀请几组学生上台展示，给予评价和鼓励。

5.巩固与拓展（5分钟）

（1）通过PPT展示一些学校课程的图片，让学生用英语描述。

（2）让学生用自己的话，用英语说出自己最喜欢的科目。

（2）布置作业：复习本课生词和句子，用英语写一篇关于自己学校课程的短文。

六、板书设计

板书生词和句子：

七、作业设计

1.复习本课生词和句子，确保准确发音和意义。

2.用英语写一篇关于自己学校课程的短文。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，让学生掌握了本课的生词和句子，并能用所学知识进行简单的交流。在教学过程中，注重学生的发音和句子的正确运用，通过图片和情景，让学生更好地理解生词和句子的意义。同时，通过角色扮演和描述学校课程的练习，提高了学生的口语表达能力和创造力。

但在教学过程中，发现部分学生对生词的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强对生词的巩固。在课堂活动中，可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会展示自己的能力。

本节课达到了预期的教学目标，学生对学校课程的表达能力有了提高。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

重点关注细节：板书设计

一、板书设计原则

1.简洁性：板书内容要简洁明了，突出重点，不过于繁琐。

2.直观性：板书应通过图片、图表等形式，直观地展示教学内容。

3.逻辑性：板书内容应按照教学顺序和逻辑关系进行排列，便于学生理解和记忆。

4.启发性：板书应引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

二、板书设计内容

2.生词列表：

3.核心句子：

Whatsyourfavoritesubject?

Myfavoritesubjectis…

4.教学重点与难点：

生词的准确发音和意义。

句子的正确运用。

5.教学步骤：

热身活动：询问学校课程，复习相关词汇和句子。

导入：展示课题，引导学生预测内容。

呈现新课：展示生词和句子，跟读、理解意义。

练习与运用：角色扮演、对话练习。

巩固与拓展：描述学校课程、表达喜欢的科目。

三、板书设计示例

2.在黑板上分区域书写生词，可以用不同颜色的粉笔突出重点词汇。

3.在生词下方书写核心句子，并用不同颜色的粉笔标出关键词。

4.在板书的右侧列出教学重点与难点，方便学生随时查看。

5.在板书的下方列出教学步骤，引导学生了解课堂结构。

四、板书设计注意事项

1.字体要清晰、工整，便于学生阅读。

2.留有足够的空间，避免内容拥挤，影响视觉效果。

3.在板书过程中，注意与学生的互动，引导他们参与课堂。

4.适时更新板书内容，以适应课堂进展。

五、板书设计的动态更新

板书设计不应该是一成不变的，而应该是一个动态的过程，能够根据教学的进展和学生的反应进行实时调整。在教学过程中，教师可以根据学生的学习情况，适时增加或删除一些板书内容，以保证学生能够紧跟教学进度，同时又能充分理解和吸收新的知识。

例如，在呈现新课时，教师可以先简要列出几个关键的生词和句子，随着教学的深入，可以逐渐添加更多的细节和扩展内容。在练习与运用环节，教师可以根据学生的对话内容，将一些典型的表达方式或常用的句型添加到板书中，以便学生能够更好地模仿和运用。

六、板书设计的互动性

板书设计应该是互动的，能够引导学生积极参与课堂讨论和活动。教师可以在板书过程中邀请学生上来写字或者改正，这样不仅能够提高学生的参与度，还能够帮助学生加深对知