五年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 12 Maddys Family Photos-冀教版.docx

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教案：五年级上册英语教案Unit2Lesson12MaddysFamilyPhotos冀教版

教学目标：

1.能听懂、会说、会读关于家庭成员的单词：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister。

2.能听懂、会说、会读句子：Whosthatwoman?Thatsmymother.Whosthatman?Thatsmyfather.

3.能用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。

教学内容：

1.单词：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister。

2.句型：Whosthatwoman/man?Thatsmymother/father.

教学重点与难点：

1.重点：掌握关于家庭成员的单词和句型。

2.难点：单词的准确发音和句型的运用。

教具与学具准备：

1.教具：图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用日常英语进行交流，引导学生复习已学的英语知识。

2.学生进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生展示一张家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员。

2.学生用英语表达自己的家庭成员，如：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师向学生介绍新单词：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister，并解释其意思。

2.教师用例句展示如何使用这些单词，如：Thisismygrandma.Sheismymothersmother.

3.学生跟读单词和句型，教师纠正发音。

Step4:练习（10分钟）

1.教师分发卡片，学生两人一组，进行角色扮演，使用新学的单词和句型进行交流。

2.教师选取几组学生的表演，进行评价和纠正。

Step5:巩固（5分钟）

1.教师播放录音，学生跟读句子。

2.学生进行小组活动，用新学的单词和句型编写小故事。

1.教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型。

2.学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。

板书设计：

1.单词：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister。

2.句型：Whosthatwoman/man?Thatsmymother/father.

作业设计：

1.抄写新学的单词和句型，每个单词和句型写5遍。

2.编写一个小故事，使用新学的单词和句型。

课后反思：

本节课通过图片和角色扮演等教学手段，引导学生学习了关于家庭成员的单词和句型。在教学过程中，注意纠正学生的发音，并鼓励学生进行开口练习。在下一节课中，可以继续巩固本节课所学知识，并进行一些口语交际活动，提高学生的口语表达能力。同时，也要关注学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动，激发学生学习英语的积极性。

Step4:练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组两人，这样可以增加学生之间的互动，同时也为每个学生提供了更多的机会来练习和使用新学的单词和句型。在小组内部，学生可以自由地进行对话，这样可以让他们更加放松，也更加自然地使用英语。

2.角色扮演：教师可以为学生设定一些特定的场景，如家庭聚会、日常生活等，让学生在这些场景中进行角色扮演。例如，学生可以扮演家庭成员，用英语进行自我介绍，或者描述家庭成员的日常生活。这样的练习方式不仅能够帮助学生记忆单词和句型，还能够提高他们的情景交际能力。

3.反馈与纠正：在学生进行练习的过程中，教师应密切关注每个学生的表现，及时给予反馈和纠正。对于学生的错误，教师可以采用鼓励和耐心的态度，帮助学生找到错误的原因，并提供正确的示范。这样，学生能够在教师的指导下，逐渐提高自己的语言表达能力。

4.多样化练习：为了保持学生的学习兴趣，教师可以设计多种形式的练习活动。例如，学生可以进行看图说话，根据所给的图片，用英语描述图片内容；或者进行故事接龙，每个学生用英语说出一句故事，下一位学生则根据上一句继续讲故事。这样的练习方式既能够提高学生的语言能力，又能够增加课堂的趣味性。

5.激励机制：在练习过程中，教师可以设立一些激励机制，如表扬表现优秀的小组，或者为能够流利使用新学单词和句型的学生颁发小奖品。这样可以激发学生的学习积极性，使他们更加主动地参与到练习中来。

在教学过程中，练习环节是学生将新学知识应用于实