Unit 1 Again, Please!（教案）冀教版（三起）英语三年级下册.docx

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教案：Unit1Again,Please!（冀教版三起）英语三年级下册

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够通过图片和情景，理解并运用核心句型Canyou?Yes,Ican./No,Icant.进行交流。

3.能够用英语简单描述自己的喜好和能力。

4.培养学生的合作意识和积极参与精神。

教学内容：

1.生词：球（ball）、跳（jump）、跑（run）、游泳（swim）、唱歌（sing）、跳舞（dance）、rideabike、playtheguitar。

2.核心句型：Canyou?Yes,Ican./No,Icant.

3.情景会话：A:Canyouplaytheguitar?B:No,Icant.ButIcansing.

教学重点与难点：

1.重点：本课的生词和句子，以及核心句型的运用。

2.难点：能够用英语描述自己的喜好和能力。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。

2.教师引导学生用英语进行自我介绍，如：Hello,mynameisIamyearsold.

Step2:引入（10分钟）

1.教师播放本课的录音，让学生听懂并跟读。

2.教师出示图片，引导学生用中文描述图片内容。

Step3:生词教学（10分钟）

1.教师出示生词卡片，引导学生读出生词。

2.教师用中文解释生词，并用例句演示。

3.学生跟读，并用生词造句。

Step4:句子教学（10分钟）

1.教师出示核心句型卡片，引导学生读出句子。

2.教师用中文解释句子，并用例句演示。

3.学生跟读，并尝试用句子进行交流。

Step5:情景会话（10分钟）

1.教师出示情景会话的图片，引导学生理解情景。

2.教师用中文解释情景会话，并让学生跟读。

3.学生分组进行情景会话练习。

Step6:巩固练习（10分钟）

1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师选取部分学生进行答案展示，并进行评价。

Step7:课堂小结（5分钟）

2.教师用中文提问学生，了解学生对所学内容的理解情况。

板书设计：

1.生词板书：球、跳、跑、游泳、唱歌、跳舞、骑自行车、弹吉他。

2.句子板书：Canyou?Yes,Ican./No,Icant.

作业设计：

1.抄写生词，每个写5遍。

2.用核心句型进行自我介绍，写在练习本上。

课后反思：

本节课通过图片和情景的引入，引导学生学习生词和句子。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。在巩固练习环节，通过练习题让学生独立完成，检验学生对所学内容的理解和掌握情况。整体教学过程流畅，学生学习兴趣浓厚。但在生词教学中，可以进一步加强学生的词汇记忆，提高学生的词汇运用能力。同时，在句子教学中，可以引导学生更加灵活地运用句子进行交流。

教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和学习兴趣，以提高教学的针对性和实效性。

1.情境教学：通过设置真实、生动的情境，让学生在实践中学习和运用英语。例如，在教授生词时，我准备了相应的图片和实物，让学生在情境中感知和理解生词。

2.游戏教学：运用游戏化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，在教授核心句型时，我设计了一个“猜一猜”的游戏，让学生在游戏中练习句型，巩固知识。

3.任务型教学：通过完成各种任务，培养学生实际运用英语的能力。例如，在巩固练习环节，我让学生分组进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用所学知识进行交流。

4.激励性评价：在教学过程中，我对学生的每一次发言和每一次进步都给予积极的评价，鼓励他们大胆开口说英语，增强他们的自信心。

5.差异化教学：关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩；对于学习优秀的学生，我则给予更高的要求，激发他们的学习潜能。

Step1:热身（5分钟）

通过歌曲、游戏等轻松愉快的方式，让学生充分活跃气氛，调动学生的学习积极性。例如，我准备了一首英语歌曲，让学生跟着音乐一起唱，激发他们对英语的兴趣。

Step2:引入（10分钟）

运用图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考，激发学生的学习欲望。例如，我展示了一幅体育活动的图片，让学生观察并描述图片内容，引出本课的主题。