六年级下英语导学案-Unit 2 Last weekend 2 -人教PEP秋.docx

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教案：六年级下英语导学案Unit2Lastweekend2人教PEP秋

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述Lastweekend的活动。

2.能力目标：

（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

（2）能够通过图片和情景，正确运用动词的过去式进行交流。

3.情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识。

二、教学内容：

1.重点单词：went,had,saw,bought,played,visited,cooked,cleaned

2.重点句型：

（1）Whatdidyoudolastweekend?

（2）Iwenttothepark.Ihadapicnicwithmyfamily.

（3）Whatdidyousee/buy/play/visit/cook/cleanlastweekend?

（4）Isawamovie.Iboughtsomepopcorn.

三、教学重点与难点：

1.教学重点：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

2.教学难点：

（1）一般过去时的运用。

（2）动词过去式的正确形式。

四、教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片

2.学具：课本、练习本、铅笔

五、教学过程：

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习一般过去时的句子。

（2）通过提问，检查学生对一般过去时的掌握情况。

2.课堂导入（10分钟）

（1）向学生介绍本课的主题：Lastweekend。

（2）引导学生思考并回答：Whatdidyoudolastweekend?

3.生词教学（15分钟）

（1）通过PPT展示生词，引导学生跟读、记忆。

（2）通过例句，讲解生词的用法。

4.句型教学（20分钟）

（1）引导学生模仿例句，进行角色扮演。

（2）通过小组活动，让学生练习使用句型。

5.巩固练习（15分钟）

（1）通过PPT出示练习题，学生独立完成。

（2）老师选取部分学生进行答案展示和讲解。

6.课堂小结（5分钟）

（2）学生复述本课的主要内容。

六、板书设计：

1.板书生词：went,had,saw,bought,played,visited,cooked,cleaned

2.板书句型：

（1）Whatdidyoudolastweekend?

（2）Iwenttothepark.Ihadapicnicwithmyfamily.

（3）Whatdidyousee/buy/play/visit/cook/cleanlastweekend?

（4）Isawamovie.Iboughtsomepopcorn.

七、作业设计：

1.抄写生词，每个单词写5遍。

2.用一般过去时写一篇关于Lastweekend的短文。

八、课后反思：

本节课通过图片、情景和活动，让学生充分理解和运用一般过去时描述过去发生的事情。在教学过程中，注意引导学生思考和参与，让学生在实践中学习英语。作业设计旨在巩固所学内容，提高学生的写作能力。在今后的教学中，要继续加强对学生发音的指导，提高学生的口语表达能力。

重点关注的细节：板书设计

板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生更好地理解和记忆知识点，还可以提高课堂的效率和吸引力。在上述教案中，板书设计部分提到了生词和句型的板书，但可以进一步丰富和完善。

一、板书设计的重要性

1.增强学生的视觉记忆：通过板书，学生可以将听到的信息和看到的信息相结合，从而增强记忆效果。

2.方便学生回顾和复习：板书是课堂内容的浓缩，学生在课后可以通过板书来回顾和复习所学知识。

3.提高课堂的效率：板书可以将重要的知识点和例句直观地展示给学生，减少不必要的讲解时间，提高课堂效率。

4.增加课堂的吸引力：精美的板书设计可以吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。

二、板书设计的具体内容

1.生词板书：

在生词板书中，除了写出生词外，还可以添加一些辅助记忆的图形或者符号。例如，对于“went”这个单词，可以在旁边画一个表示旅行的图形；对于“bought”这个单词，可以在旁边写上“买”的汉字，帮助学生通过视觉记忆来记住单词。

2.句型板书：

在句型板书中，可以利用不同颜色或符号来区分不同的成分。例如，可以将疑问词“What”和回答中的动词“did”用红色标注，将主语“you”和宾语“I”用蓝色标注，通过颜色来帮助学生区分句子成分。