第2课 感知媒体编码 教学设计 浙教版（2023）三下信息科技.docx

第2课感知媒体编码教学设计浙教版（2023）三下信息科技

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课感知媒体编码教学设计浙教版（2023）三下信息科技

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙教版（2023）三年级下册信息科技课本第二章“媒体与信息”中的第2课“感知媒体编码”。教学内容围绕媒体编码的基本概念，通过具体的图像和声音编码案例，让学生理解编码是将信息转换为特定格式的过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的学习中，已经接触过简单的信息表达和信息传递，例如基本的计算机操作、文字处理等。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识拓展到媒体编码领域，理解数字图像和声音是如何通过特定的编码规则来表示和存储的。通过本节课，学生可以把对信息的感性认识上升到对编码技术的理性理解，为后续学习更复杂的信息处理技术打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和责任素养。结合浙教版（2023）三年级下册信息科技课本第二章“媒体与信息”中的第2课“感知媒体编码”，具体分析如下：

1.信息素养：培养学生对媒体编码的敏感性和理解能力，使学生能够识别不同类型的媒体编码，了解编码的基本原理，从而提高他们在日常生活和学习中对媒体信息的获取、分析、处理和应用能力。

2.创新素养：通过探讨媒体编码的方法和技巧，激发学生创新思维，鼓励他们运用已掌握的编码知识，尝试解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

3.责任素养：使学生认识到媒体编码在信息传播中的重要性，明确正确使用媒体编码的责任，培养他们在创作和分享信息时遵循道德规范，尊重知识产权，养成良好的网络行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.媒体编码的基本概念和原理。

2.图像和声音编码的实际应用。

3.编码在信息传播中的道德责任。

难点：

1.对编码原理的理解和掌握。

2.将编码知识应用到实际案例中。

3.引导学生认识到编码使用中的道德和法律问题。

解决办法及突破策略：

1.利用互动式教学，通过直观的图片和声音编码案例，帮助学生形象理解编码原理。

-策略：采用分组讨论、互动问答等形式，让学生在讨论中深入理解编码的基本概念。

2.设计实践操作活动，让学生动手进行简单的编码转换实验，加深对编码应用的理解。

-策略：使用教学软件或编程工具，如Scratch等，让学生在操作中学习，提高实践能力。

3.结合实际案例，讨论编码在信息传播中的作用，引导学生树立正确的道德观念和法律意识。

-策略：通过案例分析、角色扮演等教学方法，让学生在情境中体验，增强责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解媒体编码的基本概念、原理和应用。结合课本内容，设计富有启发性的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

-例如，在讲解图像编码时，教师可以以日常生活中常见的图片为例，解释编码是如何将图片转换为数字信号的。

-在讲述声音编码时，可以用音乐CD为例，说明数字编码如何捕捉和存储声音。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定案例进行分析，促进学生之间的交流与合作，提高他们对编码知识的应用能力。

-教师可以提出问题，如：“我们为什么要对图像和声音进行编码？”或“编码在不同场景下有哪些应用？”等，让学生在小组内讨论。

-通过讨论，学生可以从不同角度理解编码的实际意义，培养批判性思维。

3.实验法：利用教学软件和编程工具，设计一系列实验活动，让学生动手实践，加深对编码技术的理解。

-例如，使用Scratch软件设计简单的图像和声音编码转换实验，让学生在操作过程中体验编码的原理。

-通过实验，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用投影仪、计算机等设备，展示与教学内容相关的图片、音频和视频，使抽象的编码知识形象化、直观化。

-播放图像和声音编码前后的对比，让学生直观感受编码的效果。

-使用多媒体课件，展示编码的基本流程，便于学生理解和记忆。

2.教学软件：利用专业教学软件，如编码学习软件、编程平台等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。

-使用编码学习软件，让学生在虚拟环境中实际操作，体验编码过程。

-借助编程平台，鼓励学生自主设计简单的编码项目，培养创新意识。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽他们的知识视野。

-推荐一些关于媒体编码的在线教程和案例分析，帮助学生深入理解编码技术的应用。

-引导学生关注与媒体编码相关的新闻和话题，培养他们的信息素养和责任意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分