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2024学年小学友情相挺众志成城班会教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自《人教版小学语文》五年级上册，以《友情》为主题，通过一系列的故事和活动，引导学生理解和感受友情的力量，以及如何建立和维护健康的友情关系。课程旨在培养学生的人际交往能力和良好的性格品质，帮助他们树立正确的价值观。

核心素养目标

1.理解并感受友情的力量和价值，培养积极的人际交往态度。

2.学会表达和分享自己的感受，提升情感交流能力。

3.理解并尊重他人的不同意见和感受，培养同理心和包容心。

4.学会建立和维护健康的友情关系，提升人际交往能力。

学情分析

本节课面向的是小学五年级的学生，他们正处于身心快速发展的阶段，对友情有了初步的认识和体验。在这个年龄段，学生们开始关注人际关系，对友情有了一定的期待和向往。然而，由于年龄和经历的限制，他们对友情的理解和处理方式可能还不够成熟。

从知识层面来看，学生们已经具备了一定的语文阅读和理解能力，能够理解和分析课文中的故事和人物。他们对友情的概念有一定的了解，但对于友情的力量和价值可能还没有深入的认识。

从能力层面来看，学生们已经具备了一定的自主学习和合作学习能力，能够积极参与课堂讨论和活动。然而，在情感表达和人际交往方面，他们可能还需要更多的指导和练习。

从素质层面来看，学生们已经具备了一定的道德观念和社会责任感，对于友情的理解和处理方式有一定的道德标准。然而，他们可能还需要更多的引导和启发，以培养更加成熟和健康的人际交往能力。

在行为习惯方面，学生们可能还存在一定的不足。一些学生可能过于内向，不愿意主动与他人交流；一些学生可能过于依赖他人，缺乏独立解决问题的能力。这些行为习惯对课程学习可能产生一定的负面影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）故事引导法：通过讲述与友情相关的故事，引导学生理解和感受友情的力量和价值，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟不同的友情场景，让学生在实践中学习和体验友情的处理方式，培养人际交往能力。

（3）讨论法：组织学生进行课堂讨论，分享自己对友情的理解和体验，引导学生理解和尊重他人的不同意见和感受，培养同理心和包容心。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示与友情相关的图片、视频和动画，增强学生的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件应用：利用教学软件进行课堂互动，如在线投票、小组讨论等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）案例分析：提供一些友情相关的案例，让学生进行分析和学习，帮助学生理解和掌握友情的处理方式。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友情的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友情相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确友情教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保友情教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友情知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入友情学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友情知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为友情新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友情的重要性，结合实例帮助学生理解。

突出友情的重点，强调友情的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友情问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验友情的应用，提高实践能力。

在友情新课呈现结束后，对友情知识点进行梳理和总结。

强调友情的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友情知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决友情问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友情内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注友情前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友情内容，引导学生思考友情与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友情的心得和体会，增进师生之间的情感交流