15《古诗二首》之《绝句》教学设计 教学设计 学习单.docxVIP

15《古诗二首》之《绝句》教学设计教学设计学习单

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15《古诗二首》之《绝句》教学设计教学设计学习单

教学内容

《古诗二首》之《绝句》教学设计以人教版语文四年级下册第五单元古诗二首《绝句》为基础，通过深入解析杜甫的《绝句》和贺知章的《咏柳》，引导学生领略古诗韵味，体会诗中描绘的自然美景和诗人的情感表达。课程内容包括对两首古诗的阅读理解、诗句赏析、作者背景介绍以及创作练习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：审美鉴赏能力、文化理解与传承、思维品质和学习策略。

1.审美鉴赏能力：通过对比阅读杜甫的《绝句》和贺知章的《咏柳》，让学生感受古诗的音乐美、意象美和语言美，提高学生对古诗的审美鉴赏能力。

2.文化理解与传承：了解杜甫和贺知章的生平和创作背景，理解古诗中所蕴含的传统文化内涵，培养学生对中华优秀传统文化的理解与传承。

3.思维品质：通过分析诗句中的意象、情感和哲理，培养学生分析问题、解决问题的思维能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：运用自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动学习、合作交流、积极思考的学习策略，提高学生的学习效果。

重点难点及解决办法

1.重点：

-诗句的理解与记忆：学生需要理解并记忆《绝句》和《咏柳》中的关键词语和诗句。

-赏析能力：学生需要通过分析诗句中的意象、情感和哲理，培养对古诗的审美鉴赏能力。

2.难点：

-诗句内涵的深入理解：学生可能难以理解诗句中所蕴含的深层意义和诗人的情感。

-创作练习：学生可能难以运用所学知识进行古诗创作，表达自己的情感和想象。

解决办法：

-利用图片、音乐等多媒体资源，帮助学生形象地理解诗句的意义和情感。

-通过小组讨论、分享等方式，引导学生深入理解诗句内涵，提高赏析能力。

-提供创作指导，鼓励学生运用所学知识进行古诗创作，激发学生的创造力和表达力。

-利用课后作业和课堂展示，给予学生反馈和鼓励，帮助学生巩固所学知识，提高创作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对《绝句》和《咏柳》的诗句进行解读，讲解诗句的意义、意象和情感，为学生提供准确的学习信息。

-讨论法：学生在小组内进行讨论，分享对诗句的理解和感受，培养学生的合作精神和批判性思维。

-探究法：教师引导学生通过提问、探索的方式，自主发现诗句中的奥秘，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件展示诗句的图片、音乐和视频资源，帮助学生形象地理解诗句的意义和情感，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如古诗创作游戏、诗句接龙等，增强学生的学习主动性和参与度。

-在线平台：利用在线学习平台，提供课后作业、拓展阅读等资源，方便学生进行自主学习和交流讨论，提高学习效果。

-实体教具：使用实体教具，如古诗卡片、画卷等，让学生亲身体验古诗的美感，培养学生的审美鉴赏能力。

-课堂展示：鼓励学生进行课堂展示，分享自己的理解和创作，给予学生反馈和鼓励，提高学生的表达能力和自信心。

-评价工具：运用评价工具，如学习单、评价表等，对学生的学习情况进行及时评估和反馈，帮助学生了解自己的学习进步和不足，促进学生的全面发展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《绝句》和《咏柳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古诗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《绝句》和《咏柳》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古诗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的古诗学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《绝句》和《咏柳》的诗句，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗句的意义和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗句的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出