人教版历史与社会八年级下第六单元第二课《冲破思想的牢笼》第一课时《走出中世纪的蒙昧》教学设计.docx

人教版历史与社会八年级下第六单元第二课《冲破思想的牢笼》第一课时《走出中世纪的蒙昧》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：历史与社会八年级下第六单元第二课《冲破思想的牢笼》

2.教学年级和班级：八年级下，各班

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习，学生能够深入理解走出中世纪的蒙昧对于人类社会的重要意义，提升历史解释的核心素养；通过分析马丁·路德的宗教改革，培养学生的历史思维能力，提高史料实证的核心素养；通过讨论思想解放运动对后世的影响，增强学生的时空观念，提升历史核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）走出中世纪的蒙昧对人类社会的重要意义：学生需要理解中世纪蒙昧的背景、特点以及其对人类社会发展的影响，掌握走出中世纪的蒙昧的背景、过程及意义。

（2）马丁·路德的宗教改革：学生需要了解马丁·路德宗教改革的原因、过程和影响，掌握宗教改革对欧洲历史发展的重要作用。

（3）思想解放运动对后世的影响：学生需要理解思想解放运动的背景、过程和意义，掌握其对欧洲乃至世界历史发展的深远影响。

2.教学难点：

（1）中世纪蒙昧的特点及其对人类社会发展的影响：学生难以理解中世纪蒙昧的具体表现，以及其对人类社会发展的阻碍作用。

（2）马丁·路德宗教改革的原因及其对欧洲历史发展的影响：学生难以理解马丁·路德宗教改革的经济、政治、思想背景，以及其对欧洲历史发展的深远影响。

（3）思想解放运动对后世的影响：学生难以理解思想解放运动在欧洲历史发展中的重要地位，以及其对世界历史的影响。

为突破以上难点，教师在教学中应采取以下策略：

针对重点内容，教师可以采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，以加深学生对核心知识的理解。针对难点内容，教师可以采取以下策略：

（1）运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示中世纪蒙昧的表现，帮助学生直观地理解难点。

（2）通过对比分析，引导学生了解马丁·路德宗教改革与罗马天主教会的区别，帮助学生深入理解宗教改革的原因和影响。

（3）结合历史事件，引导学生探讨思想解放运动对后世的影响，帮助学生理解其在欧洲历史发展中的重要地位。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文物图片等。

2.课程平台：人教版历史与社会八年级下第六单元第二课《冲破思想的牢笼》电子教材、相关教学PPT。

3.信息化资源：互联网上的相关历史资料、视频、图片等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、比较法、小组合作学习等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《走出中世纪的蒙昧》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习马丁·路德的宗教改革和思想解放运动等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习历史与社会课程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解马丁·路德的宗教改革和思想解放运动等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕宗教改革和思想解放运动等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的重点内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。