8卖火柴的小女孩 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版.docx

8卖火柴的小女孩教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8卖火柴的小女孩教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：卖火柴的小女孩

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周周三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过阅读《卖火柴的小女孩》这篇课文，培养学生的文本阅读能力、语文思维能力和文化素养。

2.培养学生对文学作品的鉴赏能力，使学生能够理解和感受作者通过细腻的描绘表达出的情感和主旨。

3.提高学生的语言表达能力，引导学生通过课文学习，运用恰当的语言描绘和表达自己的思想和感受。

4.培养学生的人文关怀意识，使学生能够关注社会问题，理解和关心他人的生活和遭遇。

5.提高学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论和分享，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学情分析

考虑到我所教授的统编版语文三年级上册的学生群体，他们大多处于小学阶段的关键时期，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，具有较强的模仿能力和创造力。他们对新事物充满好奇，善于观察和发现，对故事情节和角色容易产生共鸣。

在知识方面，三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并描述故事的大致内容。他们对文字的认知和语言表达逐渐成熟，能够运用简单的词语和句子表达自己的思想和感受。然而，对于一些较复杂的课文内容和深层次的寓意，他们可能还有一定的理解难度。

在能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习和合作学习能力。他们能够在教师的引导下进行阅读和思考，通过小组讨论和分享，提高自己的表达和交流能力。然而，部分学生可能在自主学习方面还需要进一步的引导和培养，需要教师提供更多的学习策略和支持。

在素质方面，学生们具备了一定的批判性思维和问题解决能力。他们善于提出问题，并能够从不同的角度思考和分析问题。通过课文学习，他们能够培养自己的情感态度和社会价值观，学会关心他人，具备一定的人文关怀意识。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯和纪律意识，能够专心听讲并主动参与课堂活动。然而，也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这对课程学习可能产生一定的影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的描绘，引导学生理解和感受课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和交流能力。

-案例研究法：通过分析具体的课文案例，让学生深入理解和思考课文中的主题和寓意，提高他们的文本解读能力。

-项目导向学习法：设计相关的学习项目，让学生通过合作和探究，综合运用所学知识和技能，解决问题并创造性地完成任务。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分角色朗读课文，模拟故事情节，增强学生对故事的理解和感受，提高他们的语言表达能力。

-实验法：通过模拟火柴的燃烧实验，让学生观察和体验火柴燃烧的过程，增强对课文描述的直观感受。

-游戏法：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习课文中的词语和句子，提高他们的语言运用能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课文学习任务，培养他们的合作意识和团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体教学课件，通过图文并茂的形式展示课文内容，吸引学生的注意力，增强课堂教学的互动性和趣味性。

-视频：播放相关的教学视频，如动画片或电影片段，帮助学生更直观地理解故事情节和角色形象。

-在线工具：利用在线讨论平台或学习管理系统，让学生进行在线交流和合作学习，提供更多的学习资源和拓展空间。

-实物道具：准备相关的实物道具，如火柴、图片等，让学生在课堂上进行观察和操作，增强学生的直观感受和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《卖火柴的小女孩》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《卖火柴的小女孩》的故事情节和角色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源