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2024年幼儿园小班教案《熊大大和熊小小》含反思
小班教案《熊大大和熊小小》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿重点学习大大、小小词语；相识词语高大、矮小、蓝色、红色、喜爱，倾听故事，理解故事中事物间的关系，学习用“喜爱”这个词说句式，能够用完整清楚的语言来表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《熊大大和熊小小》含反思教案吧。
活动目标：
1、倾听故事，理解故事中事物间的关系。
2、重点学习大大、小小词语；相识词语高大、矮小、蓝色、红色、喜爱。
3、学习用喜爱这个词说句式，能够用完整清楚的语言来表达自己的想法。
4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情意。
5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
1，怎么样区分理解同类事物大和小；
2，相识词语；
3，学说句式times;times;喜爱times;times;。
活动过程：
谈话引入活动
1、我们班的小挚友们特别可爱，也特别美丽，在我们班里，你喜爱跟谁成为好挚友呢？
2、提问：怎么样才算是好挚友？
你为什么跟他（她）成为好挚友？
1、熊大大和熊小小来我们班做客（背景音乐）；
（1）、拿出图片熊大大、熊小小；
（2）、倾听故事；
（3）、相识词语；
（4）、学习句式：XX喜爱XX;
（5）、老师有感情说故事，激励孩子们尝试跟说句式。
3、扩展想象
老师：刚才我们相识了两个挚友，一个是熊大大，一个是熊小小。在我们的日常生活中，你们发觉同类事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢？
4、语言嬉戏：找挚友。
让小挚友在班里找自己的好挚友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起闲聊。
1、在嬉戏中结束活动。
教学反思
首先赞美小挚友们的可爱，又美丽，小挚友们脸上经常会露出兴奋的笑容，对调动孩子们上课听课的主动性有良好作用。我用这样的赞美能为我做嬉戏这个环节找好挚友作了铺垫。在学说句式times;times;喜爱times;times;时，我会多给小挚友们机会，多说出句式。
然后，在扩展想象时，小挚友们举手回答的比较少，我会先举个例子，然后让小挚友们更好发挥想象力，终归是小班的小挚友。
其次，在做嬉戏找好挚友这个环节，都很快速找到了好挚友，平常没在一起玩的小挚友，都会手拉手的一起舞蹈。这些不仅让小挚友们学会更好得表达自己，还能更大胆的相互交挚友。
小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别猛烈。
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