【小数-青岛版(六三制)】五下第3单元 3 同分母分数的连加、连减运算 教案.docx

【小数-青岛版(六三制)】五下第3单元3同分母分数的连加、连减运算教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：同分母分数的连加、连减运算

2.教学年级和班级：五年级下册，青岛版(六三制)

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.理解同分母分数连加、连减的运算方法。

2.能够运用同分母分数连加、连减的运算方法解决实际问题。

3.培养学生的运算能力和解决问题的能力。

教学重点：

1.同分母分数连加、连减的运算方法。

2.运用同分母分数连加、连减的运算方法解决实际问题。

教学难点：

1.同分母分数连加、连减的运算方法的理解和运用。

教学准备：

1.课本《小数-青岛版(六三制)》五年级下册第3单元。

2.教学PPT或黑板。

3.练习题。

教学过程：

第一课时：

1.导入：回顾分数的基本概念和运算方法。

2.新课：讲解同分母分数连加、连减的运算方法。

3.练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。

第二课时：

1.复习：回顾上节课的内容，进行小测验。

2.应用：讲解如何运用同分母分数连加、连减的运算方法解决实际问题。

3.练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。

教学评价：

1.课后作业：布置相关的练习题，检查学生对同分母分数连加、连减运算的理解和运用能力。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，进行评价。

教学反思：

根据学生的课堂表现和课后作业的完成情况，对教学方法和教学内容进行反思和改进，以提高学生的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过学习同分母分数的连加、连减运算，培养学生运用逻辑推理能力，理解运算规律，能够自主探究和发现运算方法。

2.数据分析：培养学生收集、整理和分析数据的能力，能够运用同分母分数连加、连减的运算方法对数据进行合理的处理和分析。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过解决生活中的问题，让学生体验数学的实用性和趣味性。

4.数学建模：培养学生运用数学语言和符号进行表达和交流的能力，能够用数学模型来描述和解决实际问题。

5.直观想象：通过运用同分母分数连加、连减的运算方法，培养学生的空间想象能力，能够直观地理解和描述分数运算的过程和结果。

重点难点及解决办法

重点：

1.同分母分数连加、连减的运算方法。

2.运用同分母分数连加、连减的运算方法解决实际问题。

难点：

1.同分母分数连加、连减的运算方法的理解和运用。

2.解决实际问题时，如何正确运用同分母分数连加、连减的运算方法。

解决办法：

1.针对重点内容，通过PPT或黑板的演示，结合具体的例子，讲解同分母分数连加、连减的运算方法，让学生反复练习，加深理解。

2.对于难点，可以设计一些实际问题，让学生分步骤解决，引导学生逐步掌握同分母分数连加、连减的运算方法。

3.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。

4.组织小组讨论，让学生互相交流和学习，共同解决问题。

5.给予学生充分的练习机会，通过练习题的训练，巩固所学知识，提高解题能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小数-青岛版(六三制)》五年级下册第3单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数的运算示例、实际问题的情境图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有实际操作的实验，需要准备分数计算器、计分板等实验器材，并确保学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室座位分成小组，以便进行小组讨论和合作学习；同时设置实验操作台，供学生进行实验和实际操作。

5.教学PPT或黑板：制作教学PPT或准备黑板，将教学内容、示例、练习题等展示给学生，方便学生跟随教学进度，同时也可以通过PPT或黑板进行重点难点的强调和解释。

6.练习题和作业：准备相关的练习题和作业，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识，同时也可以作为课后作业，让学生进行进一步的复习和巩固。

7.教学参考资料：教师需要准备相关的教学参考资料，如教学指导书、教学案例、教学视频等，以便教师在教学过程中进行参考和借鉴。

8.学生学习记录表：准备学生学习记录表，用于记录学生的课堂表现、参与程度、作业完成情况等，以便教师进行教学评价和反思。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同