海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit 4 These shoes are blue 第2课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit4Theseshoesareblue第2课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit4Theseshoesareblue第2课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第2课时，具体时间根据学校课程表安排

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握本课的生词和短语，如：shoes,blue,red,yellow,green等。

2.培养学生运用所学生词和句型描述物品颜色，如：“Theseshoesareblue.”

3.提高学生听说读写的能力，特别是口语表达能力。

【教学内容】

1.生词和短语：

shoes,blue,red,yellow,green,these,those,socks,hat,dress

2.句型：

-Theseshoesareblue.

-Thosesocksarered.

-Whatcolorisyourdress?

【教学步骤】

1.热身活动（5分钟）

通过歌曲、游戏等形式复习上一课的内容，引入本节课的主题。

2.新课导入（10分钟）

利用图片、实物等教学工具，引导学生学习新单词和短语。

3.句型学习（10分钟）

通过教师示范、学生模仿的方式，学习本节课的句型。

4.小组活动（10分钟）

学生分成小组，运用所学的单词和句型进行角色扮演，练习口语表达能力。

5.课堂练习（5分钟）

学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，并拓展相关话题。

【课后作业】

1.抄写本节课的生词和短语。

2.家长协助孩子用所学句型描述家里的物品颜色。

【教学评价】

核心素养目标分析

本节课围绕“颜色”这一主题，旨在培养学生的英语学科核心素养，提高其跨文化交际意识与能力。通过学习本课，学生能够在以下几个方面得到提升：

1.语言能力：学生掌握与颜色相关的词汇和句型，如“blue,red,yellow,green”及“Theseshoesareblue”等，提高其英语表达能力，为日常交流奠定基础。

2.思维品质：学生通过观察、思考，学会运用英语描述事物的颜色，培养其观察力和逻辑思维能力。同时，通过小组活动，学生学会与他人合作、沟通，提高解决问题的能力。

3.文化意识：本节课通过介绍不同颜色在文化背景中的寓意，让学生了解中外文化差异，增强其跨文化交际意识，为未来国际交流打下基础。

4.学习能力：学生通过课堂练习和课后作业，培养自主学习、总结反思的能力，形成有效的学习策略。

本节课的核心素养目标与新课标要求相契合，关注学生全面发展，注重培养其英语学科的核心素养，使学生在掌握知识的同时，提高自身综合素质。

学情分析

二年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇，学习积极性较高。在学生层次、知识、能力、素质方面，以下是对学生情况的具体分析：

1.学生层次：

（1）英语基础：学生经过一年多的英语学习，已掌握基本的英语字母、单词和简单句子，具备一定的英语基础。

（2）认知水平：二年级学生的认知水平有限，对抽象概念的理解和记忆能力较弱，需要借助具体、直观的教学手段进行学习。

2.知识方面：

（1）词汇：学生对与生活密切相关的词汇掌握较好，但词汇量有限，特别是颜色相关的词汇。

（2）语法：学生对简单句型有了一定的了解，但时态、主谓一致等语法知识掌握不牢。

3.能力方面：

（1）听说能力：学生能够听懂简单的英语指令和日常对话，但表达能力有限，需要加强口语练习。

（2）读写能力：学生的读写能力较弱，对字母和单词的拼写掌握不够熟练，阅读理解能力有待提高。

4.素质方面：

（1）学习兴趣：学生对英语学习充满热情，好奇心强，但注意力容易分散，需要教师进行有效的课堂组织。

（2）合作意识：学生具有较强的合作意识，喜欢与他人共同完成任务，但分工合作能力有待提高。

5.行为习惯：

（1）课堂纪律：二年级学生课堂纪律较好，能够遵守课堂规则，但部分学生容易受到外界干扰。

（2）学习习惯：学生尚未形成良好的学习习惯，如自主学习、复习巩固等，需要教师进行引导和培养。

对课程学习的影响：

1.学生对颜色词汇的掌握程度将直接影响到本节课的学习效果。教师需要通过生动、直观的教学手段，帮助学生巩固颜色词汇。

2.学生的听说能力对本节课的学习具有重要意义。教师应注重培养学生的口语表达能力，提高其听说水平。

3.学生在课堂上的注意力集中程度和合作意识，将影响课堂氛围和教学效果。教师需关注学生的行为习惯，进