《为人民服务》教学设计与指导课件（第二课时） (1).pptxVIP

为人民服务;让学生在理清句与句之间关系的基础上，体会作者是怎样表达观点的，旨在引导学生初步体会语言内在的逻辑美。放手让学生自主学习3—5自然段时，可重点提示学生关注第3自然段第1—4句，通过品析这几句来感受关联词使句间更加严密的作用，从而体会句间严谨的内在结构，学习作者是怎样清楚表达一个意思的。;学习目标;上节课，我们学习了本课的生字，了解了课文的主要内容。现在请大家快速默读课文，回忆课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。;这节课我们重点学习毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的。这节课我们重点学习毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的。;默读第2自然段，想一想：如果找两个同学来读这四句，怎么分配任务比较好？为什么？;中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”;无论是张思德，或是李大钊、刘胡兰等革命先烈，他们都是为了人民、为了国家，鞠躬尽瘁，死而后已，他们生前都是在全心全意地为人民服务，所以他们的死就是重于泰山。毛主席引用了司马迁的名言来表达“人总是要死的，但死的意义不同”这个意思，这就是引经据典。;为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。;为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。;在这一段，毛主席先提出了自己的观点，接着引用古人的话证明观点，然后说明不同的人死的意义的区别是什么，最后肯定张思德的死比泰山还重。;默读第3一5自然段，要求：看看毛主席是怎样表达自己的观点的，作好批注。;我们是为人民服务的，我们有缺点，不怕别人批评指出。任何人向找们指出都行。你说得对，我们改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。;第一句指出不怕别人批评和指出我们的缺点，第二句指出不怕任何人批评，第三句指出我们接受任何人的正确批评，第四句明确了正确批评的标准。这四句话的内容越来越具体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题。;默读第3一5自然段，要求：看看毛主席是怎样表达自己的观点的，作好批注。;我们的身边还有没有为人民服务的人呢？;观看电影《张思德》，写下自己的感受。