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初中主题班会学习启示

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课程“初中主题班会学习启示”紧密联系人教版初中《道德与法治》教材，针对七年级学生设计。课程内容主要提取教材中关于集体生活、团队合作、个人品德及学习方法等方面的知识点，结合班会活动，旨在让学生从实践中体会道德法治精神，培养良好的学习习惯与集体荣誉感。通过教材中案例分析、小组讨论等形式，提高学生对社会主义核心价值观的认识，实现理论知识与日常行为的有机结合，促进其全面发展。

二、核心素养目标分析

本节课程“初中主题班会学习启示”以培养学生的核心素养为目标，紧密结合《道德与法治》教材，关注学生道德品质、法治意识、学习能力及社会适应能力的提升。通过课程学习，旨在引导学生形成以下核心素养：

1.道德品质：培养学生尊重他人、诚实守信、公平正义的品质，使其具备良好的集体意识和社会责任感。

2.法治意识：提高学生法治观念，使其明白法律法规对个人和社会的重要性，养成遵纪守法的良好习惯。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作探究的能力，使其掌握科学的学习方法和策略，提高学习效率。

4.社会适应能力：通过班会活动，培养学生沟通协作、解决问题的能力，增强其在不同情境下的适应能力。

本课程注重将核心素养目标融入班会活动设计，使学生在参与中感悟，在实践中成长，实现知识与能力的同步提升，为新课程背景下的素质教育奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解集体生活中的道德规范：重点讲解教材中关于集体生活中的尊重、合作、责任感等道德规范，结合实际案例进行分析，强调学生在集体中应遵循的道德原则。

举例：在班会活动中，讨论如何公平分配任务，确保每个成员都能发挥所长，培养学生的集体责任感和团队合作精神。

（2）掌握学习方法与策略：教授教材中提到的预习、复习、总结等学习方法，指导学生如何合理安排学习时间，提高学习效率。

举例：组织一次学习经验分享会，让学生互相交流学习方法，总结出适合自己的学习策略。

（3）培养法治意识：强调法律法规在日常生活中的重要性，教育学生遵纪守法，树立正确的法治观念。

举例：分析教材中的法治案例，让学生了解法律法规对个人和社会的作用，培养其法治意识。

2.教学难点

（1）道德品质的内化与实践：难点在于如何将道德规范内化为学生的自觉行为，使其在实际生活中践行道德原则。

举例：组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会尊重他人、关爱集体，突破道德品质内化的难点。

（2）学习策略的个性化调整：针对不同学生的学习特点，指导他们如何调整学习策略，提高学习效果。

举例：针对学习困难的学生，教师可提供个性化的辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，克服学习难点。

（3）法治意识的深化与拓展：如何让学生从认识到法治的重要性，进一步拓展到实际行动中，做到知法、守法、用法。

举例：开展法治知识竞赛、辩论赛等活动，激发学生学习法治知识的兴趣，提高法治意识。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响设备）

-教学模型或实物（如法治教育宣传册、时间管理工具）

-小组合作学习材料（如白板、便签纸、记号笔）

2.软件资源：

-课本《道德与法治》

-教学课件（包含案例分析、互动问答等）

-教学视频或音频材料（与课程内容相关的短剧、讲座、新闻报道）

3.课程平台：

-学校课程管理系统（发布学习资料、作业和反馈）

-班级群组交流平台（用于布置任务、讨论和分享学习心得）

4.信息化资源：

-电子教案和教学笔记

-在线互动学习平台（提供法治知识小游戏、学习策略指导等）

-电子图书和期刊文章（扩展阅读材料）

5.教学手段：

-案例分析法

-小组合作学习

-互动问答

-角色扮演

-讨论与分享

-竞赛与游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统或班级微信群，发布关于集体生活道德规范的学习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“集体生活中的尊重与合作”，设计问题，如“举例说明在集体中如何表现尊重他人？”“合作时遇到困难如何解决？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材相关内容，初步理解集体生活中的道德规范。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题列表等提交至平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源的共享和预习进度的监控。