7《操场上》第二课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

7《操场上》第二课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作——《操场上》第二课时

2.教学年级和班级：一年级下册语文一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，学生能够熟练朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.教学重点：学习生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。

3.教学难点：生字词的学习和理解，课文的深入理解。

三、教学方法

1.采用情景教学法，通过图片、实物等引导学生直观理解课文内容。

2.运用游戏教学法，让学生在游戏中学习生字词，提高学习兴趣。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生的掌握情况。

2.新课导入（10分钟）：讲解新课内容，引导学生朗读课文，讲解生字词。

3.课堂活动（15分钟）：通过游戏、情景模拟等方式，让学生加深对课文内容的理解，提高阅读兴趣。

4.总结与反思（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.让学生回家后向家长朗读课文，提高朗读能力。

2.抄写生字词，加强记忆。

3.家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价

1.通过课后作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生的学习效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、思维能力、文化意识和审美情趣四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。在语言能力方面，学生能够正确运用所学生字词进行表达，提高语言表达能力。

2.思维能力：通过情景教学法和游戏教学法的运用，学生在理解和掌握课文内容的过程中，能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

3.文化意识：通过学习《操场上》，学生能够了解操场上的常见活动和场景，了解我国校园文化，增强文化意识。

4.审美情趣：通过本节课的学习，学生能够感受到课文中描述的场景和活动的美好，培养对校园生活的热爱，提高审美情趣。

重点难点及解决办法

1.重点：

-课文《操场上》的生字词学习和理解。

-课文内容的理解和记忆。

-朗读技巧的掌握和提高。

2.难点：

-生字词的学习和理解，特别是对于一些形近字、难写字的学习。

-对课文深层次含义的理解，以及对课文情感的把握。

-朗读时情感的投入和表达。

解决办法：

-对于生字词的学习，可以通过游戏、分组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

-对于课文内容的理解和记忆，可以通过情景模拟、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文，提高记忆效果。

-对于朗读技巧的掌握和提高，可以通过示范、分组朗读、角色扮演等方式，引导学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读水平。

-对于生字词的学习和理解，可以通过多媒体教学，采用图片、动画等形式，帮助学生直观理解生字词的含义。

-对于课文深层次含义的理解和情感的把握，可以通过小组讨论、分享个人感受等方式，引导学生深入理解课文，把握课文情感。

-对于朗读时情感的投入和表达，可以通过示范、指导学生模仿等方式，帮助学生在朗读时更好地投入情感，表达出课文中的情感。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、生字词卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文《操场上》的电子版教材、教学PPT、生字词动画、图片、音频材料等。

4.教学手段：讲解、示范、朗读、问答、小组讨论、游戏、情景模拟、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文《操场上》的电子版教材、教学PPT等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容和生字词学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助