主题一 任务一 感受身边的信息 教案 桂科版三年级上册.docx

主题一任务一感受身边的信息教案桂科版三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：桂科版三年级上册《感受身边的信息》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对生活中信息的敏感度，能够主动发现、获取和利用信息。

2.信息能力：培养学生运用信息技术工具处理信息的能力，如搜索、筛选、整理信息等。

3.信息道德：培养学生遵循信息伦理，尊重他人隐私，合理使用信息资源，不制造和传播虚假信息。

4.合作与交流：培养学生通过信息技术工具进行合作探究，有效沟通，分享和传递信息。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.认识信息的概念和特点

2.学会使用信息技术工具获取和处理信息

3.培养良好的信息道德和伦理观念

难点：

1.信息意识薄弱，难以发现和理解生活中的信息

2.信息技术工具的使用不够熟练，影响信息处理效率

3.信息道德和伦理观念的培养，需要深入理解和内化

解决办法：

1.通过生活中的实例，引导学生体验信息的作用，增强信息意识

2.提供多种信息技术工具的操作练习，让学生在实践中熟练使用

3.设计情景模拟，让学生在具体情境中判断和处理信息道德和伦理问题，加深理解和内化

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《桂科版三年级上册》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生活中各种信息来源的图片、信息处理软件的演示视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供实验操作的指导和监督，确保实验过程的安全和有效。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

5.网络环境：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于信息搜索和在线资源的利用。如果学校网络环境不允许，可以提前下载相关资源，以便在课堂上正常使用。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成本节课的学习任务。

8.学生分组：根据班级人数和学生特点，合理分组，以便于学生进行合作学习和讨论。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《感受身边的信息》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《感受身边的信息》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《感受身边的信息》教学目标和《感受身边的信息》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《感受身边的信息》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《感受身边的信息》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《感受身边的信息》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《身边的信息》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《感受身边的信息》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《感受身边的信息》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《感受身边的信息》重点，强调《感受身边的信息》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《感受身边的信息》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《感受身边的信息》知识的应用，提高实践能力。

在《感受身边的信息》新课呈现结束后，对《感受身边的信息》知识点进行梳理和总结。

强调《感受身边的信息》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《感受身边的信息》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《感受身边的信息》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《感受身边的信息》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《感受身边的信息》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学