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人音版三年级上册第6课捉迷藏教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《人音版三年级上册第6课捉迷藏教学设计》以学生喜闻乐见的游戏为主题，结合音乐学科特点，通过欣赏和学唱《捉迷藏》这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律美。本节课选曲富有童趣，旋律简单、朗朗上口，与三年级学生的认知水平和生活经验相契合。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时锻炼学生的团队协作能力和表现力。通过本节课的学习，学生将掌握基本的音乐节奏、音高概念，并能在实践中运用所学知识，体验音乐带来的乐趣。

核心素养目标

本节课以《捉迷藏》为载体，旨在提升学生的音乐核心素养。通过歌曲学唱与欣赏，学生能感受音乐旋律的变化和节奏的韵律，培养音高、音准的辨识能力和音乐审美能力。同时，结合歌曲中的游戏主题，强化学生对音乐与生活紧密联系的认识，激发学生的创造力和想象力。在学习过程中，注重培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感和社会责任感，使学生在音乐实践中形成积极向上的人生态度和价值观。通过本节课的学习，让学生在音乐领域内形成可持续发展的核心素养，为终身学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-音高、音准的辨识：《捉迷藏》歌曲中包含多个不同的音高，学生需要准确识别并唱出这些音高，这是本节课的核心内容。通过歌曲学唱，强调每个音的准确性，为后续音乐学习打下基础。

-节奏韵律感知：歌曲中的节奏变化丰富，学生需感知并模仿，以达到熟练掌握的目的。重点在于四分音符、八分音符的辨识与运用，以及简单的节奏组合。

-歌曲情感表达：引导学生理解歌曲所传达的欢乐和童真情感，通过声音的强弱、快慢等技巧表达出来，提升学生的音乐表现力。

2.教学难点

-音准掌握：对于三年级学生来说，准确地唱出每个音高具有一定难度，特别是音程较大的跳跃，如八度跳跃，学生往往难以准确把握。

-节奏稳定性：歌曲中的八分音符节奏对于初学者来说是个挑战，保持节奏的稳定性是难点之一。学生容易出现节奏不准确、速度不稳定等问题。

-歌曲情感的处理：如何引导学生将情感融入歌声中，做到情感与技巧的结合，是教学的难点。学生往往在技巧上能达标，但在情感表达上较为生硬。

-团队协作：在集体演唱时，如何做到声音的和谐与统一，需要学生具备一定的团队协作能力。对于个别学生来说，与他人的声音融合是一个难点。

针对以上难点，教师应采取以下策略：

-对于音准难点，可以通过钢琴伴奏、音高提示等方法，帮助学生逐步掌握。

-针对节奏稳定性，设计节奏练习，如拍手、敲击乐器，让学生在游戏中熟悉并巩固节奏。

-情感处理上，教师可通过故事讲解、情境模拟等方式，激发学生的情感共鸣。

-团队协作方面，组织分声部练习，让学生在小组合作中学习如何配合他人，以达到整体演唱的和谐效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-钢琴/电子琴

-音乐教具（如小军鼓、木鱼等）

-录音设备

-投影仪

-电脑

2.课程平台：

-音乐教室

-课堂互动平台（如课堂问答、投票等）

3.信息化资源：

-音乐教学软件（含歌曲、乐谱、示范视频等）

-电子乐谱

-音乐欣赏音频文件

4.教学手段：

-课堂讲授

-歌曲示范

-分组合作

-互动游戏

-实践演练

-评价反馈

-视频教学

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《捉迷藏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否玩过捉迷藏游戏？”这个游戏不仅有趣，而且与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的捉迷藏奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《捉迷藏》这首歌曲的基本概念。它是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，通过旋律和歌词展现出游戏的乐趣。这首歌曲能帮助我们学习音高、节奏和情感表达。

2.案例分析：接下来，我们欣赏歌曲《捉迷藏》，观察它是如何通过音乐元素表现出游戏场景的。分析歌曲中的音高跳跃、节奏变化等，理解其在歌曲中的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高辨识和节奏稳定性这两个重点。对于难点部分，如音程跳跃和八分音符节奏，我会通过示范、练习和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《捉迷藏》相关的音乐问题，如音高辨识、节奏表现等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实践活动。通过拍手、敲击乐器等形式，体验并演示歌曲中的节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践