7.什么比猎豹的速度更快 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docxVIP

7.什么比猎豹的速度更快教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.什么比猎豹的速度更快教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级上册统编版教材，主要涉及《什么比猎豹的速度更快》这一章节。该章节以猎豹的速度为切入点，引导学生探讨和发现自然界中速度的奥秘。通过阅读和分析课文，学生将了解猎豹的速度以及与其相比更快的生物，如流星、闪电等。此外，本节课还将引导学生理解课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以培养学生的阅读和写作技巧。通过本节课的学习，学生将能够掌握课文内容，提高阅读理解能力，并培养对自然界的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，学生将提高自己的理解能力和表达能力，学会运用恰当的词汇和句式描述自然界中的速度现象。

2.思维品质：学生将通过探讨和比较不同生物的速度，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

3.文化素养：通过学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生将了解和欣赏文学作品中的美，培养自己的文学素养和文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了四年级的语文课程，对阅读理解、写作技巧和修辞手法有一定的了解。此外，学生在生活中对速度有一定的感知，如了解猎豹是世界上速度最快的陆地动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对自然界的事物充满好奇，对动植物的速度有一定的兴趣。在学习过程中，部分学生喜欢通过阅读获取信息，部分学生则更喜欢通过讨论和实践活动来巩固知识。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和写作技巧，但部分学生在批判性思维和逻辑推理方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能对课文中一些抽象的描述和修辞手法难以理解，如流星、闪电等自然现象的速度。在写作技巧方面，学生可能对如何运用比喻、拟人等修辞手法表达自己的观点感到困惑。此外，在小组讨论和表达过程中，部分学生可能存在沟通障碍和自信心不足的问题。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生提供基础知识和概念；通过讨论，促进学生思考和表达自己的观点；通过案例研究，让学生深入理解课文中的修辞手法；通过项目导向学习，培养学生合作、创新和实践的能力。

2.教学活动设计：

a.导入：以一个关于猎豹速度的短视频引发学生的兴趣，引导学生思考猎豹的速度以及自然界中是否存在比猎豹更快的生物。

b.讲授：教师引导学生阅读课文，讲解课文中的关键信息和修辞手法，如比喻、拟人等。

c.讨论：学生分组讨论课文中的句子和段落，分享对修辞手法的理解和感悟。

d.案例研究：教师提供一些关于自然界中速度的案例，学生分组研究并汇报研究成果。

e.项目导向学习：学生分组完成一个关于速度的实践活动，如设计一个比较不同生物速度的展示或小游戏。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示课文内容、修辞手法和案例研究的信息；视频用于导入和提供关于猎豹速度的直观感受；在线工具用于学生合作完成项目导向学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《什么比猎豹的速度更快》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过速度快的现象？”（举例说明）比如，当你们看到一辆车飞驰而过，或者看到闪电划破天空时，这些都是速度快的表现。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界中速度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解速度的基本概念。速度是描述物体运动快慢的物理量，通常用米每秒（m/s）来表示。在自然界中，速度快的生物如猎豹、流星和闪电等都具有令人惊叹的速度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了速度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，猎豹之所以能够成为陆地上速度最快的动物，是因为它的身体结构和生理特点使其能够快速奔跑。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调猎豹的速度和自然界中其他快速生物的速度这两个重点。对于如何比较不同生物速度的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与速度相关的实际问题。例如，讨论如何测量和比较不同