2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的盐水》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的盐水》含反思

大班科学教案《奇异的盐水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大，能对科学现象产生爱好，萌发初步的探究欲望，能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐，快来看看幼儿园大班科学《奇异的盐水》含反思教案吧。

活动目标：

1、能对科学现象产生爱好，萌发初步的探究欲望。

2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

杯子、葡萄、盐、记录纸、视频死海的有关资料

活动过程：

一、激发爱好、引出活动内容

1、谈话导入：小挚友，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?(幼儿回忆阅历)

2、老师质疑小结：为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说：浮力)

二、幼儿操作活动

过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢?(幼儿揣测)

1、那究竟是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人打算了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。

2、幼儿操作

3、沟通：我发觉一号桌的小挚友动作很快，由请他们来说说他们的发觉?(1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。)

4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来?加了3包，葡萄能浮起来呢?(盐变多)

5、老师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力气托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有肯定的力气托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

6、还有哪一组的情愿来介绍一下你们的发觉?(2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。)

7、老师质疑：刚才你们介绍了你们的发觉，老师有了一个怀疑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢?(视察3桌杯子里的水，)水的多少

8、你们都发觉了呀，(出示标记)1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?究竟是什么关系?(幼儿探讨)

9、小结：原来水越多，须要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力气托起葡萄，让它浮起来。

三、观看录象

1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来?(幼儿揣测)告知你们，其实我们的人也可以浮起来，信任吗?我们一起来观看一段录象。

2、幼儿观看录象

3、真是奇妙呀!谁来说说看：为什么人也能浮起来?原来这不是一般的大海，而是死海，它的含盐量比我们一般的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。

延长活动：

刚才我们有的小挚友把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己去试一试。

教学反思：

1、材料的打算可更加科学性与严谨性。比如每个杯子里的盐的量，存在肯定的差误；再是供应给孩子们操作的水杯，可贴上标记，这样孩子们更加简单发觉水的多少与加入盐的多少的关系。

2、在沟通与探讨环节可更加深化，以便让孩子们更加充分的表达自己的发觉

小百科：盐是指一类金属离子或铵根离子（NH4+）与酸根离子或非金属离子结合的化合物。如氯化钠，硝酸钙，硫酸亚铁和乙酸铵硫酸钙，氯化铜，醋酸钠等，一般来说盐是复分解反应的生成物，盐与盐反应生成新盐与新盐，盐与碱反应生成新盐与新碱，盐与酸反应生成新盐与新酸，如硫酸与氢氧化钠生成硫酸钠和水，氯化钠与硝酸银反应