小学科学教学设计作业1 (21).pdf

成绩姓名程涓

评卷人学号1803420079

合肥师范学院

本科生课程论文

论文题目《种子发芽了》教学设计

完成时间2021年11月20日

课程名称小学科学课程与教学

专业小学教育

年级2018级

注：学生须在规定期限内完成课程论文，并用A4

页面打印，加此封面装订成册后，送交评审教师。

《种子发芽了》教学设计

一、前端分析

（一）课标分析

本课属于生命科学领域，因此在课程内容的设计上依据生命科学领域的内容标准、对应

新的课程标准：亲手种下盆栽植物的种子，观察和记录种子发芽成幼苗、再到开花结果的过

程；用简单的实验或依据生活经验探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对植物生长的影

响。在教师的引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器、观察并描述对象的外部形态特

征及现象；能够运用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息、陈述证据

和结果；能够依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、分析结果、得出结论。

（二）教材分析

《种子发芽了》一课是苏教版三年级下册第一单元《植物的一生》单元中的第一课。本

课主要介绍与种子发芽有关的知识，教材涉及2课时。首先用观察法认识种子，通过观察番

茄和黄瓜种子这一活动，明确观察可以从形态、颜色等方面入手，同时引起学生对种植植物

的兴趣，启发学生思考植物生长需要哪些条件；再通过小组合作，学会运用正确的方式学习

播种番茄种子；探究栽种记录的填写方式；接着认识种子的多样性；最后通过对种植的番茄

生长情况的观察、思考影响种子发芽的因素，分别对每一种影响因素提出假设,设计简单实

验,让学生初步学会探究实验的设计方法。本课将种子发芽的过程研究放在课外使学生可以

将课堂继续下去，在生活中继续进行科学探究。

（三）学情分析

三年级学生经过两年的科学学习、已经对这门课有了一定认识，产生了比较浓厚的兴趣，

同时具备了初步的科学知识和操作技能。在一年级下册《多姿多彩的植物》中，学生学习了

观察植物不同的方法。通过二年级下册《栽小葱》，学生初步了解植物生长需要的条件，但

是并没有观察过小葱从一颗种子变成一株完整植株的过程。在这一课的课程设计时应充分考

虑学生的前概念，在此基础上完善学生对植物的生长发育过程的理解，激发学生对种子生长

变化观察的兴趣，引发学生种植植物的愿望。

二、教学目标

1、了解植物种子的特点，知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件；

2、能够按照正确的方法播种番茄，并且设计栽种记录的内容进行长期观察记录；

3、通过运用对比实验探究种子萌发需要的条件；

4、将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去、发展公平实验

的意识。体验研究影响种子发芽的因素的乐趣。

三、教学重难点

教学重点：知道种子的萌发需要温度、水分和空气等条件；熟悉观察方法，完成记录单。

教学难点：运用对比实验探究种子萌发需要的条件。

四、教学方法

讲授法；讨论法；实验法；谈论法等

五、教具准备

教师材料：多媒体课件、视频、花盆、泥土、水、番茄种子、黄瓜种子、四个广口瓶、纸巾、

水、小勺、种子等

学生材料：花盆、泥土、水、番茄种子、黄瓜种子、四个广口瓶、纸巾、水、小勺、种子等

六、教学思路

开始

导入新课