Module10大单元整体备课 教学设计2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module10大单元整体备课教学设计2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为外研版（三起）英语四年级下册Module10的大单元整体备课教学设计。本模块的主题为“春天”，通过本节课的学习，学生将能够掌握有关春天的词汇和表达方式，提高听说读写的能力。教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词：spring,flower,plant,grow,tree,grass,farm,wind,cloud,sun,rain,warm,cool。

2.句型：Whatstheweatherlike?Itswarm/cool.Whatcanwedo?Wecanplant/grow/play.

3.对话：学习对话中的人物关系以及对话内容，能够理解和运用对话中的句子。

4.阅读理解：阅读关于春天的短文，理解短文内容，回答相关问题。

5.写作：以“MyFavoriteSeason”为主题，写一篇小作文，描述自己最喜欢的季节及其原因。

6.作业设计：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

7.课堂活动：通过小组讨论、游戏、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读、会写与春天相关的词汇和句型，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习关于春天的知识，了解春天的相关文化背景，提高对英语文化的认识。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论等环节，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

4.学习策略：学会使用适合自己的学习方法，如预习、复习、合作学习等，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握Module10中的spring,flower,plant等与春天相关的词汇。

2.句型练习：能正确运用Whatstheweatherlike?和Whatcanwedo?等句型进行问答。

3.阅读理解：理解Module10的阅读材料，并能回答相关问题。

4.写作能力：能够撰写一篇关于自己最喜欢季节的小作文。

难点：

1.词汇记忆：Module10词汇较多，学生记忆起来有一定难度。

2.阅读理解：Module10的阅读材料对学生来说可能较难理解，需要提高阅读能力。

3.写作技巧：学生可能对如何表达自己最喜欢的季节存在困惑，需要指导和示范。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、游戏等多种方式帮助学生记忆词汇。

2.句型练习：创设情境，让学生在实际交流中练习句型，提高运用能力。

3.阅读理解：分层次阅读，引导学生关注文章关键词，提高阅读理解能力。

4.写作能力：提供写作框架和示例，引导学生逐步完成作文，提高写作技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语四年级下册Module10的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与Module10教学内容相关的图片，包括春天的风景、花朵、植物等，以便在课堂上进行展示和引导学生进行观察。

b.准备与Module10相关的图表，例如天气变化的图表，以便学生能够通过图表更好地理解和记忆相关词汇和句型。

c.准备与Module10相关的视频资源，例如春天的自然景观的视频，通过观看视频，学生能够更加直观地感受到春天的美丽，增强对春天主题的理解和兴趣。

3.实验器材：

a.准备植物生长的实验材料，例如种子、土壤、水等，让学生亲自动手进行植物种植实验，通过实验的方式让学生更好地理解和记忆与植物生长相关的词汇和句型。

b.准备温度计、湿度计等气象观测器材，让学生在课堂上进行气象观测，亲身体验天气的变化，增强对天气相关词汇和句型的理解和记忆。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置多个小组讨论区域，以便学生能够在小组讨论中进行互动和合作，提高学生的参与度和积极性。

b.设置实验操作台，将实验器材摆放整齐，并确保实验操作区的安全，为学生提供实验操作的空间和条件，让学生能够在实验中学习和探索。

c.在教室内布置与Module10主题相关的装饰，例如春天的图片、花朵的挂饰等，营造春天的氛围，增强学生对主题的感知和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在