五年级上册语文教案 第七单元 《古诗三首》部编版.docxVIP

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教案：五年级上册语文教案第七单元《古诗三首》部编版

教学目标：

1.知识与技能：通过学习《古诗三首》，使学生能够理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词。

2.过程与方法：通过朗读、感悟，提高学生的文学素养，培养学生的古典诗词鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受诗文中的美好情感，培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

教学内容：

《古诗三首》包括《示儿》、《题临安邸》、《己亥杂诗》。这些诗篇都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。通过学习这些诗篇，可以使学生了解古代诗人的思想感情，提高学生的文学素养。

教学重点与难点：

重点：熟读诗文，理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词。

难点：通过朗读、感悟，体会诗文中的意境和情感，提高学生的古典诗词鉴赏能力。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.激发学生学习兴趣，引导学生回顾之前学过的古诗，体会古诗的美。

2.简介本节课将要学习的《古诗三首》，引导学生关注诗文内容。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读诗文，理解诗文大意。

2.学生通过查阅资料，了解诗文背景，加深对诗文内容的理解。

三、课堂讲解（20分钟）

1.讲解诗文内容，解析重点字词，帮助学生理解诗文。

2.分析诗文结构，引导学生掌握诗文的韵律美。

3.通过讲解，使学生体会诗文中的美好情感，培养学生的爱国情怀。

四、互动环节（10分钟）

1.学生分角色朗读诗文，体会诗文中的情感。

2.学生分享自己学习诗文的感悟，大家共同交流，提高鉴赏能力。

五、巩固练习（5分钟）

1.学生根据所学内容，完成课后练习题。

2.教师点评练习题，查漏补缺，确保学生掌握所学内容。

六、课堂小结（5分钟）

2.学生分享学习收获，激发对古诗学习的兴趣。

板书设计：

《古诗三首》

1.示儿

2.题临安邸

3.己亥杂诗

作业设计：

1.熟读诗文，理解诗文内容。

2.完成课后练习题。

3.选取一首古诗，进行赏析，体会古诗的美。

课后反思：

本节课通过讲解、互动、练习等多种教学手段，使学生掌握了《古诗三首》的内容，提高了学生的文学素养。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保学生能够真正理解和欣赏古诗的美。同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们对祖国传统文化的热爱。

需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。在这个部分中，重点是学生要熟读诗文，理解诗文内容，掌握诗文中的重点字词。难点则是通过朗读、感悟，体会诗文中的意境和情感，提高学生的古典诗词鉴赏能力。

在这个部分的详细补充和说明如下：

一、教学重点的补充和说明

1.熟读诗文：熟读诗文是理解诗文内容的基础。学生需要通过多次朗读，使诗文内容深入人心，从而更好地理解诗文。教师可以通过组织学生进行朗读比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力。

2.理解诗文内容：理解诗文内容是掌握诗文中的重点字词的前提。学生需要通过阅读、思考，理解诗文的大意，从而更好地掌握诗文中的重点字词。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。

3.掌握诗文中的重点字词：掌握诗文中的重点字词是学生阅读古诗的基本功。学生需要通过查字典、阅读注释等方式，掌握诗文中的重点字词的含义。教师可以通过讲解、举例等方式，帮助学生理解重点字词的含义，提高学生的阅读能力。

二、教学难点的补充和说明

1.朗读与感悟：朗读是理解诗文意境的重要手段。学生需要通过朗读，感受诗文的韵律美，体会诗文中的意境。教师可以通过指导学生的朗读技巧，帮助学生更好地感受诗文的意境。

2.古典诗词鉴赏能力的提高：古典诗词鉴赏能力的提高需要长时间的积累。学生需要通过阅读、分析、比较等方式，提高自己的古典诗词鉴赏能力。教师可以通过组织学生进行诗歌鉴赏活动，引导学生深入分析诗文，提高学生的古典诗词鉴赏能力。

3.情感态度的培养：古诗中蕴含着丰富的情感和思想。学生需要通过阅读、感悟，体会诗文中的美好情感，培养自己的情感态度。教师可以通过引导学生分享自己的感悟，激发学生的情感共鸣，培养学生的情感态度。

1.分步教学：将诗文内容分解成若干部分，逐步引导学生阅读和理解。例如，可以先从诗文的开头开始，让学生朗读并解释每个句子的含义，然后再逐步推进到下一句或下一段。

2.关键词教学：识别并强调诗文中的关键词语，让学生通过这些关键词来把握诗文的主题和情感。例如，在《示儿》中，“死去元知万事空，但悲不见九州同”中的“死去”、“元知”、“但悲”和“九州同”等词语，都是理解诗人情感的关键。

3.情境教学：通过图片、音乐或角色扮演等方式，为学生创造一个与诗文内容相符合的情境