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习作：国宝大熊猫教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作：国宝大熊猫教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：习作：国宝大熊猫

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第11周第3课时

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学会观察和描述大熊猫的外貌、生活习性等特征，并学会用恰当的词汇和句式表达。

2.过程与方法：通过观看视频、图片，小组讨论等形式，培养学生观察、思考和表达的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国，保护珍稀动物的情感，培养人与自然和谐共生的理念。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学会观察和描述大熊猫的外貌、生活习性等特征，并学会用恰当的词汇和句式表达。

2.教学难点：用生动形象的语言描述大熊猫的特征，表达对大熊猫的喜爱之情。

四、教学过程

1.导入新课：播放一段大熊猫的视频，让学生初步了解大熊猫的生活习性和外貌特征。

2.观察与描述：展示大熊猫的图片，引导学生观察并描述大熊猫的外貌特征，如体型、毛色、眼睛、耳朵等。

3.小组讨论：分组讨论，让学生用恰当的词汇和句式表达大熊猫的特点，如“憨态可掬”、“黑白分明”等。

4.习作指导：示范如何用生动形象的语言描述大熊猫，强调观察、思考和表达的重要性。

5.课堂练习：让学生根据所学，用一段话描述大熊猫，表达对大熊猫的喜爱之情。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察、思考和表达的重要性。

7.课后作业：课后观察一种动物，用一段话描述其特征，下节课分享。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如观察、讨论、表达等。

2.习作质量：评价学生的习作，关注观察的细致程度，描述的生动程度以及情感的表达。

3.课后作业：评价学生课后作业的质量，关注观察的细致程度，描述的生动程度以及情感的表达。

核心素养目标

1.语言表达：通过观察和描述大熊猫，培养学生运用语言文字表达自己观点和情感的能力，提高语言表达的准确性、生动性和逻辑性。

2.思维品质：通过观察、思考和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.文化意识：通过了解大熊猫这一国宝级动物，培养学生热爱祖国、保护动物的情感，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

4.学习策略：通过观察、讨论、表达等多种学习方式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率和学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点难点：

1.重点：观察和描述大熊猫的外貌、生活习性等特征，并学会用恰当的词汇和句式表达。

2.难点：用生动形象的语言描述大熊猫的特征，表达对大熊猫的喜爱之情。

解决办法：

1.重点解决方法：

-通过观看视频、图片，引导学生直观观察大熊猫的外貌和生活习性。

-教授学生使用恰当的词汇和句式，如“憨态可掬”、“黑白分明”等，描述大熊猫的特点。

-示例示范，展示如何用生动形象的语言描述大熊猫。

2.难点突破策略：

-引导学生从多个角度观察和描述大熊猫，如体型、毛色、眼睛、耳朵等。

-鼓励学生运用丰富的形容词和比喻手法，表达对大熊猫的喜爱之情。

-提供学生表达的机会，如小组讨论、课堂练习等，让学生在实践中提高表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，传授大熊猫的相关知识和观察描述的方法，帮助学生建立知识框架。

2.观察法：组织学生观看大熊猫的视频和图片，引导学生观察大熊猫的外貌特征和生活习性，培养学生的观察能力。

3.讨论法：分组讨论，让学生用恰当的词汇和句式表达大熊猫的特点，培养学生的合作意识和语言表达能力。

4.示范法：教师示范如何用生动形象的语言描述大熊猫，强调观察、思考和表达的重要性，为学生提供学习榜样。

5.实践法：让学生根据所学，用一段话描述大熊猫，表达对大熊猫的喜爱之情，通过实践提高学生的表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放大熊猫的视频和图片，让学生直观了解大熊猫的生活习性和外貌特征，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件展示大熊猫的图片，引导学生观察和描述大熊猫的特征，提高学生的学习效果。

3.网络资源：利用网络资源提供更多关于大熊猫的信息，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。

4.示例文本：提供示例文本，让学生参考和学习如何用生动形象的语言描述大熊猫，提高学生的表达能力。

5.互动平台：利用互动平台组织学生进行讨论和交流，促进学生的合作学习和语言表达能力的提升。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分