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2024学年小学安全驾驭放心出行班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2024学年小学《安全驾驭放心出行》的班会课程。课程内容包括交通安全、出行安全、公共交通安全和自然灾害应对四个方面。这些内容与学生已有的知识密切相关，因为学生在生活中已经接触过这些安全知识，但需要通过系统的学习，更深入地理解并掌握这些知识，以便在日常生活中更好地保护自己。例如，学生已经知道过马路要看红绿灯，但可能不清楚为什么一定要遵守这个规则，通过本节课的学习，学生将了解到遵守交通规则的重要性，以及如何正确过马路，从而提高自己的交通安全意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生良好的安全素养和自我保护意识，提高他们应对突发状况的能力。通过学习交通安全、出行安全、公共交通安全和自然灾害应对等知识，使学生能够自觉遵守交通规则，正确应对各种安全问题，形成安全出行的好习惯。同时，培养学生关注社会、关爱他人的品质，使他们能够自觉为他人着想，共同营造安全、和谐的社会环境。

重点难点及解决办法

1.重点：交通安全规则的理解与遵守。

解决办法：通过案例分析、角色扮演等形式，让学生亲身体验遵守交通规则的重要性，加深对交通规则的理解。

2.难点：自然灾害应对措施的掌握。

解决办法：利用多媒体教学，展示自然灾害发生时的真实场景，让学生在模拟情境中学习应对措施，提高实践操作能力。

3.重点：出行安全的注意事项。

解决办法：结合生活实际，引导学生分析出行中可能遇到的安全问题，并提出相应的解决办法，培养学生的自我保护意识。

4.难点：公共交通安全规则的遵守。

解决办法：邀请公交司机或交警现场讲解公共交通安全知识，让学生直观地了解遵守公共交通安全规则的重要性，提高学生的交通安全意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、安全演示道具。

2.课程平台：安全教育课程视频、网络教学资源。

3.信息化资源：安全教育APP、在线安全知识测试。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全规则的理解与遵守，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全规则的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通安全规则的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交通安全规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全规则的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全规则，掌握交通安全规则的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全规则，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通安全规则相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手