25《古人谈读书》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docxVIP

25《古人谈读书》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《古人谈读书》，出自2023-2024学年统编版语文五年级上册第二单元第25课。本课内容主要包括三部分：一是古人对于读书的认识和理解，如“读书破万卷，下笔如有神”、“书读百遍，其义自见”等；二是古人读书的方法和技巧，如“用心读书”、“读书有三到”等；三是古人对于读书的态度和追求，如“不为良相，便为良医”、“读书至上”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《孔子游春》一课，对孔子及其弟子的言行有一定了解，对于他们的读书观和人生观有一定的认识。同时，学生在日常生活中也有读书的经历，对于读书的意义和方法有自己的理解和感受。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解古人读书的观点和方法，提高自己的阅读理解能力和文学素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.阅读理解能力：通过学习古人关于读书的名言和故事，学生能够理解古人读书的观点和方法，提高自己的阅读理解能力。

2.文化素养：通过学习古人对于读书的态度和追求，学生能够了解中国古代文化中关于读书的价值观念，提高自己的文化素养。

3.思考与批判能力：引导学生对于古人的读书观点进行思考和批判，培养学生的独立思考能力和批判性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古人读书的观点和方法的理解。

2.古人对于读书的态度和追求的领会。

难点：

1.古人读书观点的批判性思考。

2.将古人读书的方法运用到实际阅读中。

解决办法：

1.对于重点内容，通过讲解、讨论、实例分析等方式，帮助学生理解和领会。

2.对于难点内容，可以通过小组合作、实践活动、引导学生自主探究等方式，帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版语文五年级上册》教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与古人读书相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代书房、古人读书场景、相关历史背景等，以丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：若课堂中有实验操作环节，如对比不同文字版本的书籍，引导学生感受不同阅读材料的影响，需提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生更好地参与到课堂学习和互动中。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《古人谈读书》相关的PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“古人谈读书有哪些观点？”“你如何看待古人的读书方法？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习资料，理解古人谈读书的知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题等提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《古人谈读书》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个古人读书的典故，引出《古人谈读书》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中关于古人读书的观点和方法，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的疑问，共同探讨古人的读书方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《古人谈读书》的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《古人谈读书》的知识点，掌握相关的阅读方法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《古人谈读书》的内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些与读书相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予