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21青蛙卖泥塘教案

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教材分析

《21青蛙卖泥塘教案》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文通过讲述青蛙出售自己的泥塘，吸引了众多动物的参与，最后青蛙选择留下泥塘，与动物们共享美好的生活。本文主要内容是培养学生对文学作品的阅读兴趣，丰富学生的语言积累，提高学生的朗读和表达能力。同时，本文也融入了人与自然和谐共生的理念，引导学生树立保护环境、珍惜家园的意识。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作品所传达的价值观，提高学生的朗读和表达能力。通过分析课文，引导学生深入理解青蛙的行为和心理，以及各个动物的特点。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与课堂讨论，发展学生的思维能力和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言积累与运用：通过阅读和朗读，使学生丰富词汇，增强语感，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生运用逻辑思维、形象思维和批判性思维，深入理解课文，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养民族自豪感和文化自信心。

4.审美创造与表现：通过朗读、讨论和创作，激发学生的创造力，引导学生体验文学之美，提高学生的审美能力。

5.价值塑造与引领：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感，使学生学会关爱自然、珍惜家园。

学情分析

考虑到我所面对的是一年级的小学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生已经接触过一些基础的语文知识，如拼音、识字、简单句子等。他们对故事情节有一定的理解能力，但对于复杂的人物心理和环境描述可能还较为陌生。

2.能力方面：学生的阅读能力、表达能力和思维能力正处于发展阶段。他们能够进行简单的阅读理解，但需要教师的引导和辅助。学生的表达能力和思维能力也在逐步提升，他们能够通过语言和行为表达自己的观点和想法。

3.素质方面：学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察、提问和操作来主动学习。同时，他们也具有一定的合作意识和团队精神，愿意与同伴一起参与课堂活动。

在行为习惯方面，学生的注意力集中时间相对较短，他们容易受到外界因素的干扰。此外，学生的自律性也处于培养阶段，他们可能需要教师的引导和监督来保持良好的学习秩序。

对于本节课的学习，学生的以上特点会有一定的影响。他们对于故事情节的理解和表达能力的提升需要教师的引导和辅助。同时，学生的好奇心和探索欲望可以被充分激发，引导他们主动参与课堂讨论和活动。然而，由于注意力容易分散，教师需要通过多种教学方法和互动环节来保持学生的学习兴趣和参与度。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、故事人物头饰、泥塘图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单等。

3.信息化资源：课文音频、相关视频资料、在线字典、阅读APP等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、书写、绘画等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《21青蛙卖泥塘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青蛙卖泥塘的故事吗？它讲述了什么内容？”

展示一些关于青蛙和泥塘的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要情节、人物特点和寓意。

过程：

讲解课文的故事情节，包括青蛙卖泥塘的经历和各个动物的参与。

详细介绍课文中的主要人物，如青蛙、狐狸、狗等，分析他们的行为和心理。

通过讨论或提问，让学生更好地理解课文的寓意和所传达的信息。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的情节和人物特点。

过程：

分析课文中的几个重要情节，如青蛙卖泥塘的决策、动物们的参与等。

详细介绍每个情节的作用和意义，让学生全面了解故事的发展和主题。

引导学生思考这些情节对现实生活中的人际关系和决策的影响，以及如何应用故事中的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、人物行为和故事寓意。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、人物行为和故事寓意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流