人美版三年级美术上册 1.《我的小天地》教学设计.docx

人美版三年级美术上册1.《我的小天地》教学设计

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教材分析

《我的小天地》是人美版三年级美术上册的教学内容，旨在帮助学生发现和欣赏生活中的美好，培养学生的观察能力和创新能力。通过本节课的学习，学生能够了解和掌握基本的绘画技巧，用自己的方式表现自己的小天地，提高审美素养。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。在教学过程中，我将引导学生观察和描述自己的小天地，鼓励学生用绘画的方式表达出来，同时注重培养学生的团队协作能力和评价能力。

在教学设计中，我会结合课本内容，合理安排课堂活动，让学生在实践中学习和提高。同时，我会关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，使他们在美术学习中获得成功的体验。

核心素养目标分析

《我的小天地》这一课旨在培养学生的审美情感、创新思维和实践能力，符合新教程对核心素养的要求。通过本节课的学习，学生能够提升以下核心素养：

1.审美情感：通过观察和描绘自己生活的小天地，学生能够发现生活中的美，培养对美术的热爱和良好的审美情感。

2.创新思维：在绘画过程中，学生需要运用想象力和创造力，用自己的独特视角和方式表现小天地，从而培养创新思维。

3.实践能力：学生在绘画过程中，动手实践，掌握基本的绘画技巧，提高自己的动手操作能力。

4.团队协作：在课堂活动中，学生需要与同学相互交流、合作，培养团队协作能力和沟通能力。

5.审美评价：学生通过欣赏同伴的作品，学会评价和分析，提高自己的审美评价能力。

在本节课的教学过程中，我将关注学生的个体差异，注重培养学生的核心素养，让学生在美术学习中获得成功的体验，为他们的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）培养学生观察生活、发现美的能力：通过本节课的学习，学生能够学会观察自己的小天地，发现生活中的美好，这是本节课的核心内容之一。

（2）掌握基本的绘画技巧：学生需要掌握一定的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，以便能够将自己的小天地生动地表现出来。

（3）培养创新思维和审美情感：学生需要用自己的独特视角和方式来表现小天地，这需要他们发挥想象力和创造力，同时，在绘画过程中，学生能够体验到审美的乐趣，培养良好的审美情感。

（4）培养团队协作能力和审美评价能力：在课堂活动中，学生需要与同学相互交流、合作，这有助于培养团队协作能力；同时，学生还需要学会欣赏和评价同伴的作品，提高审美评价能力。

2.教学难点：

（1）如何引导学生发现生活中的美：对于学生来说，发现生活中的美并不是一件容易的事情，他们需要教师的引导和启发，学会从日常生活中寻找灵感。

（2）如何帮助学生突破绘画技巧的瓶颈：学生在绘画过程中可能会遇到各种技术问题，如线条不流畅、色彩搭配不当等，教师需要针对性地进行指导，帮助他们解决问题。

（3）如何激发学生的创新思维：在绘画过程中，学生可能会受到思维定势的影响，难以发挥自己的想象力。教师需要通过各种教学手段，如提问、示范等，激发学生的创新思维。

（4）如何提高学生的审美评价能力：学生在对同伴作品进行评价时，可能会缺乏具体的标准和深度。教师需要引导学生从多个角度进行评价，如线条、色彩、构图等，提高他们的审美评价能力。

在本节课的教学过程中，我将关注学生的个体差异，注重培养学生的核心素养，让学生在美术学习中获得成功的体验，为他们的终身发展奠定基础。同时，我会针对教学难点，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，确保他们能够掌握本节课的核心知识。

教学资源

软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料、剪刀、胶水等绘画材料

-学生用书《我的小天地》

-投影仪和屏幕

-计算机和投影设备

-画架和桌面

课程平台：

-班级美术教学平台

信息化资源：

-网络图片库，如Pixabay、Unsplash等，用于提供额外的艺术作品参考

-视频教程，如YouTube上的绘画教学视频

教学手段：

-示范教学：教师通过实际操作，展示绘画技巧和方法

-小组合作：学生分组进行合作创作，相互学习和交流

-讨论与分享：学生展示自己的作品，班级同学和教师提供反馈和评价

-问题引导：教师提出问题，引导学生思考和探索美术创作的各个方面

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《我的小天地》预习PPT、视频教程等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“你的小天地有什么特别之处？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频教程，理解课程内容。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记、思维导图或问题至平台